附件1：论文编号：（由教研室统一按市、县编码编号）贵州省教育科学院贵州省教育学会2017年教育教学科研论文、教学（活动）设计征集评选登记表（征文封面）学科类别（不要以编号代替）：论文题目小学科学教学策略与训练作者姓名张红霞学校名称铜仁市第十五小学课题组成员姓名学校地址铜仁市（州、地）碧江区县（区、市、特区）乡（镇）联系电话固定电话：移动电话：18685687616论文内容摘要（200字左右）策略教学与训练的一个重要目的，就是教师和学生在策略学习过程中领悟到什么是策略、策略运用的有效性，能有意识地去发现策略、总结策略，从而生成适合自己的科学学习新策略。因此，生成性就成为了有效使用学习策略最重要的原则之一，生成性是指在学习过程中要利用学习策略对学习的材料进行重新加工，产生某种新的东西。学生自己能生成新策略也就标志着他们真正的“学会了学习”。在科学小学策略教学与训练的实践中，我有以下生成性策略的教学体会。个人诚信承诺（在括号内打“√”）：1.所写论文为本人原创，并非从网上直接下载或抄袭他人（√）2.所写案例真实，源于本人亲历的课堂（）小学科学教学策略与训练铜仁市第十五小学教师：张红霞策略教学与训练的一个重要目的，就是教师和学生在策略学习过程中领悟到什么是策略、策略运用的有效性，能有意识地去发现策略、总结策略，从而生成适合自己的科学学习新策略。因此，生成性就成为了有效使用学习策略最重要的原则之一，生成性是指在学习过程中要利用学习策略对学习的材料进行重新加工，产生某种新的东西。学生自己能生成新策略也就标志着他们真正的“学会了学习”。在科学小学策略教学与训练的实践中，我有以下生成性策略的教学体会。我们传统的科学教学往往是：教学生简单看科学书上的内容后，老师就引导学生理解科学的意思，最后让学生记住科学知识点。新课标中明确指出要积极倡导自主、合作、探究的学习方式，科学是致力于揭示自然真像，而对自然作理由充分的观察或研究；科学是指发现、积累并公认的普遍真理或普遍定理的运用。笼统地说，科学即反应自然、社会、思维等的客观规律的分科知识体系。科学教学是小学科学教学的重要组成部分，所以我在进行科学教学时，试用了以下方法：一、创设意境、激起兴趣。科学教学首先要求能有一个良好的氛围使学生如身临其境，很快地融入课堂之中。兴趣是最好的老师，学生对科学有了兴趣，就自然会自主去学习、探究，我们就可以从以下几个方面入手：1、猜谜语激趣。例如：我在上三年级下册第四单元《关心天气》-——第五节《气候与季节》时，出示谜语：燕来草发青，知了树上鸣，五谷皆成熟，飞雪舞苍穹。（谜底：春夏秋冬）我出示谜语让孩子们读一读，猜一猜，根据季节的特征猜是属于什么季节。孩子们猜得很开心。我问：（说一说，与气温有关的感觉）燕子为什么会飞回来？知了为什么会在树上叫？五谷皆成熟的季节我们感觉到气温怎样？飞雪舞苍穹的季节，我们穿什么？我们感觉到气温怎样？等一系列的问题，就把孩子带到了教学重点中去了。孩子会回答：燕子会飞回来，是因为气温变暖和了；知了会在树上叫，是因为气温炎热；五谷皆成熟的季节我们感觉到气温凉爽；飞雪舞苍穹的季节，我们穿上了棉衣，我们感觉到气温寒冷了。这节课，我让孩子知道季节是根据特定气候划分的时间段。了解了四季的气候特征。知道一些动物的季节性变化。2、故事激趣。一个简单的事故往往能让学生领悟到深刻的道路，在科学教学中，以叙事为主要内容的科学，可以运用讲故事的形式来展开教学。例如：我在上三年级上册第一单元我们是科学家——1.科学是……………，讲到李时珍与《本草纲目》时：我给孩子讲了这个故事。明朝大医学家、药学家李时珍（1518----1593），生于医生世家。他自幼跟着父亲上山采药，并学着加工药材。从20岁起，就独立给人看病了，李时珍非常爱看书，到他35岁时，阅读了大量医学文献，丰富了知识，开阔了眼界，也使他深感悟到当时医学书籍不普及、不完整的弊端。特别是医学著作中错误很多，重复、遗漏不可胜数，以至贻害无穷。于是，他立志要以自己毕生的精力写一本完整、准确、实用的医学著作...