对高校大学英语教学改革的几点思考实践摘要：在高校教育体系中，英语教育属于基础课程教育，其基本教学目标是培养满足市场就业需求的高素质英语实践人才。而且，英语是一门重要的国际交流通用语言，做好高等职业教育中的英语教育工作是培养高素质英语交际人才的关键因素。但是，当前高校英?Z教学过程中尚且存在一些问题，本文将在简析这些问题的基础上举例浅谈解决策略。关键词：大学英语教学改革思考实践中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）10-0147-02《大学英语课程教学要求》中对英语教师的工作提出了明确的要求：教师在实践中不断改进教学方法，提升学生对英语听、说、读、写等各项技能的掌握能力。但是从目前我国各大高校的英语教学状况来看，在推进英语教学改革中存在一定问题。本文分析了高校大学英语存在的问题，并从教师和学生的不同角度来阐明大学生学习英语的重要作用与意义，最后针对目前英语教学中存在的相关问题提出自己的思考与理解，希望能够促进我国高校的英语教学改革。一、大学英语教学的主要内容从《大学英语课程教学要求》的具体内容来看，该科目是根据大学课程标准而设定的，每篇固定的分为阅读模式和练习模式，根据习题来确定大学生对英语的掌握程度。其中英语教学内容主要包括单词拼写、阅读、听力、写作这几大模块，最常见的教学方式就是应用国家规定的大学教材对英文课文进行详细的讲解，由单词到词义再到逐句逐段的解析，这种教学模式构成了整个课堂教学的整体内容。大学英语一直都是我国高校教育进程中的重要有机组成部分，因为我们国家乃至整个民族都了解和熟悉掌握这种世界上的这种通用语言所带来的好处，所以在正式的课堂教学中，大学英语成了我国高校教育中的重要一环。有的学生是从高中时代起就对英语这门学科产生了强烈的兴趣，有的可能是被英文电影的某个情节所吸引，也许有的是被两会中那些优秀的翻译所吸引，总之这部分学生成为专业的学英语的人士，也就是我们所熟悉的英语专业大学生。而另一部分就是属于普通的大众学生了，他们对英语的渴望程度仅次于专业英语学习者，虽然热情和兴趣低于专业科班人士，但是他们对英语的学习都持有统一的认知和共识，那就是要把英语学好。由此可见，根据学习英文的喜好程度我们分为了两种层次的英语学习，而这两种的第二种也就是非英语专业的大学英语教学才是我们着重论述和分析的部分。二、高校大学英语教学中所存在的问题（一）学生的英语技能不均衡从总体上分析，大多数学生的英语技能并不均衡，缺乏复合型人才。据调查了解，仅有7%的学生具备良好的英语听说读写能力，可以做到同声传译，翻译技能较高，能够与外国技术人员进行顺利的交流；有25%的学生擅长英语听力，但是在口语、阅读与写作方面存在欠缺；有34%的学生擅长英语阅读理解，词汇储备量较大，但是不善于听力和口语；也有13%的学生能够说一口流利的英语，具备良好的英语思维，却疏于记单词，不擅长英文写作；还有14%的学生英语基础较差，听说读写均有较大的欠缺。（二）课程结构不完善当前高校英语课程结构并不完善，课时偏少，教师很难在有限的时间内向学生传授重点知识，特别是对非英语专业的学生来说，他们所学的英语内容仅包括基础教材和一本英语听力教材，每周仅有两节课时，部分教师在进行课堂教学时只重视细讲基础教材中的课文，忽视了听力教材讲解，这样并不利于提升学生的英语专业实践能力。（三）英语教育内容与学生所学专业出现断裂现象目前，有不少学生表示所学的英语知识与本专业课程及其技能几乎没有关系，很难将英语学以致用。有43%的学生认为英语对自己将来所从事的工作没有帮助，因此对英语呈现出厌倦态度。导致这一问题的根本原因是当前的英语教育内容与学生所学专业出现断裂现象，学生对职场英语缺乏全面的了解。例如对于旅游管理专业的学生来说，他们并没有完全掌握旅游英语。曾经也有工商管理专业的学生表示他们并不熟悉商务英语，这对他们未来的职业生涯必然造成不利的影响。三、大学生学习英语的重要作用英语是一门重要的国际交流通用语言，做好大学英语教育工作是培养高素质英语交际人才的基础，...