2006个人专业素质现状分析毛静随着素质教育的实施，新课程理念的不断提升，对教师的理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求。作为教师的我们要与新课改同行，适应新课程要求，必须更新观念、转变角色，学习掌握新的专业知识、技能，在实践中不断的探究、积累、更新，促进自我的发展。自从新课程改革以来，我认真钻研新教材，对我的学生因材施教，尊重学生的个性差异，注重培养他们对生活和学习知识的兴趣，并将它们作为一种课程资源加以利用。在这个竞争和相互交往的时代，一个充满挑战的时代。知识经济、信息化、全球化是这个时代的主要特点。在今天，知识已成为生产力的主要特征。知识正在改变人们劳动的含义和结构，人将是知识社会的主体，终身学习将成为人的自我完善，自我发展的必然要求。既然知识能促使国家创新体系飞速发展，使科学系统具有重要作用。为此，作为教育工作者的我们，必须改变过去那种学生被动地接受知识的状况。当今我们从业的态度必须是首先建立平等、民主、和谐的师生关系；必须改变单纯以获得知识为目的的学习方式，强调自主、合作、探究的学习方式，强调以人本。这就是我在新的时代，课程必须进行新改革下的态度和认识。此外，我在有限的课堂教学中，有效地利用课程资源，区分主次，适当取舍，合理搭配，收到了较好的教学效果。现对自己所具备的专业素质现状分析如下：1、思想素质方面能够坚持党的方针，遵纪守法，有较好的思想道德品质，热爱教育事业，安心工作，能完成教育教学任务。对教育工作有感情，心态正，有进取精神和竞争意识2、心理素质方面面对复杂的课堂教学能运用教学技能灵活处理。有适应新环境角色转换的突变能力。3、专业知识方面通过自己的不断学习，自己现在的知识结构打破了以往单一形式，知识面不再狭窄，现代教育教学工作所需要扎实的专业知识及广博的综合知识有所积累，并能运用于教学工作。但综合课程开设后，各学科之间的横向联系日趋紧密，这也反映了知识的整体化趋势，为了适应这一特点，今后我会使自己的知识结构能更综合化、整体化。平时加强专业学习，把专业面扩大。4、教育科研素质方面我有着多年的教学实践经验，能够胜任各年级的教学工作及班主任工作；积极参加教育科研活动，并具有初步的科研能力，教育教学工作有条理、有计划。在今后的教学工作中,我将不断努力改进课堂教学，形成更轻松、高效的课堂教学风格，信息技术方面尽力做到能制作出质量更高的教学课件服务于教学。有待于改进。我个人的素质缺陷就是对计算机知识掌握太少，不能把更多的网络知识结合教学，这是很遗憾的，也需要努力学习的2006师德修养自评报告毛静本人热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，学习和宣传马列主义、毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”以及“科学发展观”。热爱教育事业，发扬奉献精神。本人能执行教育方针，遵循教育规律，尽职尽责，教书育人。不断提高科学文化和教育理论水平，钻研业务，精益求精，实事求是，勇于探索。能面向全体学生，热爱、尊重、了解、关心和严格要求学生，没有体罚或变相体罚学生的现象能循循善诱，诲人不倦，保护学生身心健康。能热爱学校，关心集体谦虚谨慎，与学校的同事、任课班主任等团结协作。遵纪守法，作风正派。衣着整洁、大方，举止端庄，语言文明，礼貌待人。能以身作则，为人师表。一句话，本人能执行教师职业道德规范。总之，行风评议活动是有必要，也是及时的。作为教育系统的一员，我一定努力提高自身的思想素质、业务素质，发扬优点，改进不足，争取把各项工作做得更好。2006个人专业化成长设想毛静作为一名教师，为了缩短自己的成熟期，不仅要有勇于确立成才目标的意识，还要有勤于反思的习惯。回顾走过的这五年，特作如下总结。本人认真贯彻党的教育方针，爱岗敬业，廉洁从教，关爱学生，为人师表，具有良好师德风范和教师素养。深入学习了一系列文件精神，坚定了对事业和党中央的信任，学习师德的先进事迹。日常生活中，能以一个教师的标准规范自己的言行，发扬奉献精神，不计较个人得失，关心学生的生活，关爱每一位学生，在教育教学中注意渗透德育目标，为学生...