《科技带给我们什么》教案教学目标情感、态度与价值观：感受并体会科学技术改变着我们的生活，反对封建迷信和邪教。能力：学会用辨证的眼光看待事物，用科学的眼光去判断和分析事物。知识：知道科学技术对人类生存与发展的重大影响，知道科技是把双刃剑。教学重点感受并体会科学技术改变着我们的生活，知道科学技术对人类生存与发展的重大影响。学会用科学的眼光去判断和分析事物，反对封建迷信和邪教。教学难点知道科技是把双刃剑，学会用辩证的眼光看待事物。教学准备教师准备：收集科技不发达时期人们如何生活的资料或故事；查找科技广告的图片或者文字资料；寻找有关克隆技术的资料等。学生准备：询问父母、爷爷奶奶儿时生活的情况；开展“科技在我家”的采访调查活动。课时安排2课时。第1课时完成话题“科技给我们生活带来的变化”“科技是把双刃剑”的教材内容。第2课时完成话题“崇尚科学，反对迷信和邪教”的教材内容。教学过程第1课时活动一：科技给我们的生活带来的变化1．[播放动画：洗衣方式的演变]引导学生结合情境进行讨论：看到这些，你有什么想说的？小结：从画面中我们可以看到，洗衣机的发明给人们的生活带来了极大的便捷。洗衣机就是科技带来的成果。科学技术成果深刻地影响着我们生活的方方面面。可以说，我们每时每刻都在享用着科学技术给我们带来的好处和方便。2．[播放视频：科技改变我们的生活]引导学生结合情境进行讨论：现代科技的发展是怎样改变我们的生活的，给我们生活带来了哪些好处？小结：科学技术的发展，减轻了人们家务劳动的负担，节省了时间，丰富了人们的生活，增强了人们认识和抵御疾病的能力……极大地提高了人们的生活质量，让我们的生活发生了巨大的变化。（板书：科技带给我们什么）3.[播放课件：科技在我家]学生结合表格，从生活、交通、娱乐等方面分组交流课前进行的“科技在我家”的调查结果。帮助学生多角度感受科技给人们生活带来的变化和进步。（板书：推动社会进步和发展改变着人们的生活）4．[播放视频：中国杂交水稻之父——袁隆平]引导学生结合情境进行讨论：从袁隆平的事例中你感受到什么？你认为对我们生活影响较大的科技成果还有哪些？举例说说。小结：科学技术的广泛应用，不断改变我国农村的落后面貌，给我们农村的生活、生产带来了翻天覆地的变化。我们不仅应该认识到科技的重要性，还应该努力学习科学技术，用科学技术来武装我们的头脑，让我们的家乡也伴随着科学技术的发展一步步走向文明、走向富裕。活动二：正反感知科技是把双刃剑1．[出示图片：农药]引导学生结合情境进行讨论：他们在做什么？这样做有什么作用？小结：农药可以用来预防、消灭或者控制危害农业、林业的病、虫、草和其他有害生物，是农业增产的重要因素。（板书：利）2．[播放课件：农药的副作用]引导学生结合情境进行讨论：农药使用不当会带来哪些弊端？小结：不当使用农药不但会给土壤、农作物和环境带来污染，还会破坏生态，造成直接的经济损失，对人体健康也会带来极大的危害。（板书：弊）1．[播放课件：克隆技术]引导学生结合情境进行讨论：看了这个短片，你对克隆有了哪些了解？克隆技术给人类生存发展带来哪些变化和影响？运用克隆技术会给人类带来什么好处？如果滥用这一技术甚至克隆人，会造成什么样的后果？小结：克隆技术的研究应该在一定的限制内规范发展，让这一技术在有力的法律监督下服务于我们的生活。人类应该用科学技术造福人类，而避免其危害人类。（板书：利用科技为人类造福）2．以“科技是把双刃剑”为主题，写一篇小论文。总结：通过这节课的学习，我们知道了科技与我们的生活密切相关，正确利用它就会给我们的生活带来许多方便。我们应该把科技用在有利于我们生活、社会发展的方面，想办法避免和控制它的负面效应，减少对人类的危害。这样，科学技术就能够造福人类，推动社会文明的继续前进。板书设计科技带给我们什么推动社会进步和发展改变着人们的生活科技是把双刃剑利用科技为人类造福第2课时活动一：崇尚科学不迷信1．[播放动画：天狗吃月、鬼火追人]引导学生结合情境进行讨论：月亮真的是被天狗吃了吗？真的是鬼火...