浅谈小学体育教学中的德育摘要：在我国人才强国的战略中，体育已经受到社会各阶层的极大关注和重视。一段时间以来，我国青少年学生的身体素质呈现下滑趋势，这与青少年学生的体育道德水平有密切相关，不少学生怕苦怕累，缺乏刚毅精神和坚强毅力，致使体育投入与收效不成正比。要全面小康，必须全民健康。全民健康已经成为衡量小康社会的重要指标。因此，加强体育的德育渗透，使广阔学生树立起高尚的体育道德，增强为国锻炼的意识，是我们体育课义不容辞的职责。关键词：小学体育渗透德育教育中图分类号：G623.8文献标识码：A文章编号：2095-2813〔2022〕06〔a〕-0077-03生活中，许多人以为体育与德育不相干，片面地认为体育就是强健体魄、开展四肢的运动，与思想道德教育风马牛不相及。其实，这种观点有极大的错误，从古代到现代，从国内到国外，体育无不与德育息息相关。体育在任何时候，都能表达一个人、一个集体、乃至一个民族、一个国家的精神情怀、道德风貌和思想意志，因此，必须从小学体育教学开始，重视德育在体育中的渗透，有效地将德育贯穿于体育中，发挥思想教育在体育教学过程中的引领、主导作用，使二者相辅相成开展，促进学生从小健康、和谐成长。1德育在小学体育教学中的普及现状现在，越来越多的事实，使大家清醒地意识到了体育的重要性。国家已将体育摆上重要地位，在各级各类学校加大了体育的力度。学生体育水平已成为学业考试的重要内容。据调查，就小学来说，全国多数学校的体育工作正朝良性开展，体育教学的质量有很大程度的提高，尤其是十八大以来，小学体育课程建设逐渐丰富起来，通过体育课、大课间、体锻课、运动会、竞技比赛、课外活动等，学生掌握了越来越多的运动技巧。运动体能和体质水平有一定提高，但就德育在体育教学中的渗透与引领作用，还有明显差距。毋庸讳言，曾有一段时间，受“应试教育〞的影响，体育被长期忽略，德育在体育中的重要作用被长期无视。这种状况在小学体育课程教学中尤为明显。在上世纪晚期及本世纪初，小学体育教师的课程内容，根本上是一定时间的跑步或简单的动作加自由活动。许多老师缺乏清晰目标，缺乏思想教育，缺乏德育引领。学生凭兴趣上课，逃避上课的现象频繁发生。许多学生多年没掌握好一项体育技能。学生体育道德、体育品质呈下滑趋势，一旦遭遇挫折，心理很容易就受到波动，极大地影响了他们在学习生活中的进步与正常的成长。笔者曾见到一位学生A，他代表班级参加学校运动会100m跑，因0.5s之差而憾负邻班的B同学。A感到特别难过。体育老师没有帮助分析具体失败原因，没有及时宽慰、引导、鼓励信心，导致其在后来的一段时间里精神萎靡、闷闷不乐，无心学习。可以说，像发生在A同学身上的现象，校园里并不少见。它严重地损害了学生的心理健康，影响了体育教学的效果，阻碍了学生的健康和谐开展。时至今日，许多体育教师的德育意识仍然不强，依然存在着糊涂观念，认为思想教育是班主任的事，是思品课的事，体育课就是纯粹的体锻与体育教学，与思想教育没有多大关系，因而，主旋律受到淡化、思想启发引领缺位、教学方法不当。学生对体育认识不到位，导致体能、体质、体技、体德水平下滑。这种倾向亟待扭转。2小学体育教学必须强化德育功能体育是一个十分理想的教育载体。这不仅表达在奥林匹克那种更快、更高、更强的精神上，对小学生而言，更重要的是要提升他们的体育道德感，提振他们的精神，磨炼他们的意志，提高他们的团队合作能力，形成向上向善的人格品质。因此，将德育渗透小学体育教学，对培养学生良好的思想品德、陶冶学生高尚的精神情操、培育学生堅韧不拔的意志和毅力，为学生将来的开展打下良好的根底有不可低估的作用。纵观许多成功人士，古今中外，从不乏精通一种或多种运动的文武双全高人。究其原因，高尚的体育品质、体育道德在无形之中对他们的成功，起到良好的作用是不可低估的。因此，在小学体育教育中，教师必须强化体育道德教育，激发他们向上向善的品质，提振他们的拼搏精神，增强他们的荣誉感和竞争意识，为他们的一生成长从小打牢根底。这就需要在体育课中渗透德育、强化体育道德教育。体育可...