《成语大师写日记》说课稿各位评委老师好：我叫韩哲，来自杨寨中学小学，很高兴能有你这次机会来参加这样一个活动。我今天说课的内容是小学课本，信息技术，第二册（上）第六课《成语大师写日记》。本次说课包括四部分：说教材，说教法，说学法，说教学过程。一、说教材《成语大师写日记》是对文字处理软件使用的延伸，文字处理软件的使用在信息技术的学习中贯穿始末，文字处理同时也是在日常生活中应用最广泛的一项信息技术。因此学好文字处理软件的使用，受益匪浅。（一）教学目标1．能够运用文字处理软件写作日记，掌握连续输入词语的技能，了解整句输入方法。2.感受成语的应用，成语应用让文章的更丰富多彩。3.培养学生的自主学习能力和自主探索能力，提高学生的信息意识和提高使用信息技术的能力。4.让学生学会展示自我、激励自我，体验成功。（二）教学重点使用电脑写作日记，提高写作的效率和质量。（三）教学难点文字处理软件中插入时间，输入法中整句输入的电子化运用。二、说教法本节课要创设民主、平等、和谐、宽松的学习氛围，加强学生的合作，培养学生的自主学习能力，改变单纯的说教的枯燥无味。通过学生读课本自学，然后小组内学生之间互相交流学习，最后总结出在自学过程当中遇到问题。教师再针对小组中反映出的问题作最后总结和讲解。其中穿插通过奖励的方式奖励学的最快，学的最好的学生，来调动学生的学习积极性。培养学生的自主学习能力。三、说学法学习方式的改变是新课程改革的目标之一。倡导自主学习、合作学习、探究学习，让学生通过观察、培养学生的自主学习能力，学生以小组为单位，进行合作交流学习，唤醒学生的学习意识、挖掘学生的潜能，调动其积极性和主动性，培养学生自主学习的精神。四、说教学过程（一）情境导入：（出示课件图片，学生观察）师：有一个陌生人盛情邀请三个小朋友同去游乐园玩，并承诺给他们每人买一个玩具，大强头脑一热，差点上当，小丽虽然知道他是个骗子，但被吓得没了主意。最后能能挺身而出，用“警察爸爸一同前往”的计策吓跑了骗子。在当今骗子是越来越多，为了告诫小朋友们以后遇到类似的事情不要上当受骗，我们故事的小主人公能能要写一片电子日记，让大家提高警惕、防止被骗。那电子日记应该怎么来完成呢？今天我们就来学习本课内容，教师再大屏幕上打出课题《成语大师写日记》。（二）学习新课：1、按部就班地输入一篇日记。1．1、拿出十分钟时间让学生自己阅读课本第31页，操作步骤部分，然后再实际操作一下。这样能培养学生的自主学习能力。1.2、学生小组内互相讨论，交流。总结出小组内在阅读课本时遇到的看不懂的地方，然后小组派出代表提出总结的问题。这样能培养学生学发现问题、总结问题、解决问题的能力。1.3、教师根据学生提出的问题作出最后总结需要注意的地方。（1）、插入菜单获得当前日期与时间，此处体现出电子化处理的运用。（2）、在打字之前观察电脑是不是处在中文输入法，如果不是要切换输入法。（3）、在输入完每段文字之后要按Enter键（回车键）换行。1.4、让学生在小组之间进行交流输入课本上的日记，同时感受日记中成语的应用。小组中已经学会的同学要当小老师教会还没有学会的同学。对其中学的比较好的同学，给予奖励。激发学生的学习积极性和主动性。2、团结就是力量师：通过刚刚同学们在电脑上写日记，发现有的同学输入的快有的同时输入的慢。那么怎样来提高我们的写作效率，我们应该怎么输入才能提高自己的速度。下面教师来演示，利用搜狗输入法输入整句。切换到搜狗输入法教师在电脑上输入一句话“团结就是力量”，让后在后面再输入“团结就是力量”每个字的声母，通过选择数字，发现这样输入也是写出了“团结就是力量”。3教师总结：将整句话中的每个字“所有拼音”或每个字的“声母”连续的输入。4、让学生分组练习，小组之间讨论，在小组内学会的同学要当小老师教不会的同学。这样能够让学生学会展现自我，体验成功。（三）探究提升：（学生可以选其中一个完成）出示一篇书信体小作文，注意文章的，格式的、规范。师：（出示图片）同学看这篇文章。我们应该注意些什么？生：观察并回答...