2021一年级数学学期教案数学教学中，应探究与构建生活数学的教学体系，我们应当引导同学把课堂所学的学问运用到生活实践中，下面是我为大家收拾的关于2021一班级数学学期教案，希翼对您有所协助。欢送大家阅读参考学习!2021一班级数学学期教案1教学内容：比大小教学目标：1、通过数数、比拟活动，体验多少的比拟办法。2、熟悉符号“〉”、“〈”、“=”，知道它们的含义、读法和作用，并能用符号来表示比拟的结果，建设符号感。3、使同学初步体味到生活中到处有数学。教学重点：.熟悉符号“〉”、“〈”、“=”，知道它们的含义;把握比拟多少的办法。教学难点：会用“〉”、“〈”表示比拟的结果教具、学具预备：课件、动物头像学具、﹤、﹥和1—5数字卡片教学过程：一、复习旧知1、说一说：指名读一读前面学的5个数字，说说我们教室里能用数字表示的事物。2、动一动：听教师说数字，小伴侣用小棒摆出个图形，并在草稿本上写出你用几根棒摆的?3、写一写：指名小伴侣上黑板写数字。二、探索新知1.观看主题图，回答下列问题提问：1.图上有哪些水果?分离是多少?师：教师把猴子和水果很有挨次的罗列起来，我们可以一眼就看出他们的数量(多媒体演示)师：猴和桃比?谁多谁少?你能用一句话说一说吗?(猴和桃一样多请多名同学说)2.师：猴和桃一样多，也就是3和3相等，我们还可以这样表示3=3(板书)请同学读一读3=3“=”书空3.教学“32”“34”过程同上师：除了猴与桃，猴和香蕉，猴和梨比，还可以比什么?梨和香蕉比：请同学用谁比谁多或少这句话说一说，假如用符号表示呢?出示42，同学认读。4.梨和桃比：过程同上5.P17的图：有5只兔子和4个胡萝卜，一只兔子吃一个胡萝卜，够不够?三、稳固深入1.根本练习：完成18页“做一做”第1题。先用谁比谁多(少)说一句话，然后用几比几大(小)说一句话。同学自立填写，老师注重巡察，准时批改。请同学读一读两道算式。2.完成21页第5题。同上3.完成22页第6题：先用几比几大说一说，然后说一说每个符号的意思：如：前面应当填大的数，后面填小的数。自立完成，老师巡察。4..开放作业：用学具,，=，以及数字举行比大小。师：这里有1、1、2、3、4、5、=、、一些数字和符号。用这些数字和符号组成各种不同的式子。四、完成课时特训。板书设计：3=3323442232021一班级数学学期教案2【教学内容】《买气球》。【教材分析】(一)教材的地位及作用统计这一单元是同学熟悉了象形统计图的根底上，继续学习的有关的统计学问，而《买气球》又是本单元的其次节课，它是前面内容的扩展，同时又是今后学习统计的重要根底，也是培养统计意识、学习统计过程的重要阶段，因此本节课的学习效果会直接影响到今后有关学问的学习。(二)教学目标按照课标精神和教材意图确定如下教学目标：1、引导同学初步熟悉容易的条形统计图，激发参加统计活动的爱好，培养统计意识。2、让同学经受统计的过程，继续学习收集与收拾数据，体验解决问题策略的多样性。3、体验通过统计结果，举行推断与决策的过程，能按照统计图提出和答复一些容易的问题。4、通过活动，培养合作、沟通意识，体味数学与生活的密切联系。(三)教学重难点教学重点：让同学亲身经受收集信息、处理信息的过程。教学难点：经受统计的过程及完成统计图。【教材处理】(一)同学情况分析及对策《买气球》是《组织竞赛》之后的一节课，不同的是它是横向统计图，同学已经有了一定的阅历根底，所以同学学起来难度会相对削减。但在收集数据的过程中会有重复或遗漏的现象，为了同学收集数据的过程能顺当举行，要向同学渗透有序思量及数学的科学性，严谨性。(二)教学办法及挑选的依据按照教学内容和同学年龄特点，实行自主探索、合作沟通的学习办法。教学时，老师通过创设开心的学习情境，有效地组织实践活动，促进同学主动地收集信息、处理信息，并能提出问题和解决问题。老师要注意同学经受统计的过程，让同学体味统计的须要性，从而提高同学的统计意识。让同学在这一过程中真正成为学习的主动者。(三)教学办法的灵便性及有用性教学中要因材施教、因人施教，老师要针对教学中同学浮现的问题准时调节教学内容和教学办法，实行个别辅导、...