一体化教学实训场所建设的探索胡雪松江西工业贸易职业技术学院机电系,江西南昌,330031摘要：实训场所建设是专业建设的重要内容，通过对江西省地方企业深入调研，调查企业对机电一体化技术人才需求，总结企业岗位设置和岗位工作职责，明确机电一体化技术专业学生的岗位面向、岗位职业技能分析、典型任务总结，形成专业课程；围绕学生岗位职业技能训练、典型工作任务教学实施，规划出配合专业课程一体化教学的实训场所建设方案。关键词：实训场所建设；一体化教学；职业技能；典型工作任务中图分类号：G712文献标识码：A现代科学技术发展，微电子技术和信息技术向机械领域的渗透形成机电一体化技术[1]。机电一体化技术的特点是基于PC机、PLC、HMI的设备，是具有智能化特征的自动化设备。机电一体化技术领域专业技术人员大多知识结构老化，难以从事机电一体化产品的设计、开发与维护工作。因此机电一体化技术领域专业技术人员需要知识更新，同时还急需大量培养新的机电一体化技术的专业人才。我院中央财政支持的《电气自动化设备安装与维修实训基地建设》项目在这个重要的时期建设，我院希望能够通过项目的建设，改革机电一体化技术专业人才培养模式，在新的人才培养模式中，突出实践能力培养[2]；强化专业质量内涵建设，提高教师的专业能力[3]，为企业培养出高素质高技能人才，进而带动以机电一体化技术专业为龙头的专业群其它专业（模具设计与制造专业、数控技术专业、机械制造与自动化专业）的建设，促进地方经济发展。1实训场所建设目标实训基地的总体建设目标是：按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》和“十二五”期间职业教育建设计划要求，进一步把我院省级特色专业、省级重点建设专业省级示范建设——机电一体化技术专业，建设成为真正具有全省示范性作用的专业，把电器自动化设备安装与维修实训基地建设成为服务对象广、专业实力强、管理水平高、示范作用好的中、高级技能人才的摇篮，建设成为我省鄱阳湖生态经济建设和重大产业建设服务的培养高技能人才的实训基地，为企业培养出高素质高技能人才。进而带动以机电一体化技术专业为龙头的专业群其它专业的建设。充分发挥学院现有师资、实训基地优势，大力开展职业技术培训、技术服务和对口支援，为企业、社会和职业院校学生提供职业培训和职业技能鉴定服务，将办学优势与地方经济建设紧密结合，服务江西经济建设。2现有基础与优势2.1专业软硬件搭配好学校有四十多年的办学历史，机电一体化技术专业是学院开办最早的专业之一，2009年被确定为江西省高职高专重点建设专业。专业课程开设成熟，在机械技术、电子技术、自动控制技术、传感测试技术及接口技术等机电一体化技术核心技术教学科研方面取得了一定基金项目：江西省教改课题（项目编号：JXJG09502）作者简介：胡雪松（1968-），男，江西高安人，硕士，副教授，从事高性能复合材料及其传感器、机电一体化技术教学教改研究，电话:13807091385，E-mail:xuesonghu0791@163.com的成绩。先后承担江西省科技厅、江西省教育厅多项科技课题、江西省教学研究课题，发表了一批高水平论文，编写了一系列机电一体化技术专业教材。2.2实验实训条件拥有能够适应机电一体化技术专业教学的实训条件，为社会培养了大批合格的机电一体化技术专业人才。随着现代科学技术发展，已有的实训条件不能完全适应当今社会对机电一体化技术领域专业技术人员的培养要求，实训场所建设必须在体现办学特色，配合专业发展方向，满足课程建设等方面改革。3一体化实训场所建设的途径3.1工学结合的人才培养模式确立我系老师对江西省地方企业深入江西人民电器输变电有限公司、江西清华泰豪股份有限公司、江铃汽车股份有限公司模具厂等江西多家大中型相关企业。了解企业对机电一体化技术人才需求，了解企业岗位设置和岗位工作职责，职业岗位对毕业生的知识、能力和素质的要求情况、相应的职业资格及企业对人才培养的建议等。通过对了解企业对机电一体化技术人才需求，了解企业岗位设置和岗位工作职责，明确机电一体化技术专业学生的岗位面向。要实现这一目标，需要对机电一体化技术专业人才培...