体育教学与多媒体教学结合的尝试摘要：随着时代的进步，多媒体电脑教学已全面运用到各学科的教育教学中，并作为一种高效的手段得到大力的开发和应用。体育教学也应该跟上形势，广泛推广应用多媒体电脑教学，体育教师要在体育教学与多媒体教学的结合上作出有益地尝试。关键词：体育教学；多媒体教学中图分类号：g633.96文献标识码：a文章编号：1671-0568（2012）15-0118-02随着时代的进步，多媒体电脑教学已全面运用到各学科的教育教学中，并作为一种高效的手段得到大力的开发和应用。体育教学也应该跟上形势，广泛推广应用多媒体电脑教学，体育教师要在体育教学与多媒体教学的结合上作出有益地尝试。多媒体辅助教学与传统教学相比较具有以下几个优点：①改变了传统教学中粉笔加黑板的单一、呆板的表现形式，能将抽象、生涩、陌生的知识直观化、形象化，激发学生学习兴趣，调动其主动学习的积极性。②使一些在普通条件下难以实现、观察到的过程形象化地显示出来。③增大信息量，有效扩展课时容量，提高教学效率。④活跃课堂气氛，加深巩固教学内容，使学生感受到学习的喜悦，寓学于乐。因此，课件的知识表达能力更强，给学生留下的印象更深。从当前的情况看，多媒体教学多运用于语文、数学、英语等学科中，并且在实践中产生了积极效应。多媒体教学在体育教学中的使用还很少。从传统观念来看，大多数老师都认为多媒体教学和体育课怎么也联系不到一起。是的，体育课主要是让学生锻炼身体，学习运动技能技巧的课程，多采用户外运动的形式，但向学生传授必要的运动常识和理论也是体育课的重要部分，以往这些内容是通过老师边讲解边板书要点来实现的，这种教学方式的弊端就是缺乏直观形象性，不能引起同学们的兴趣，往往达不到预想的效果。如果采用多媒体制作教学软件来上课，那效果会是什么样呢？于是，笔者就开始了尝试，动手做了一节体育室内课教学软件，并参加了学校教学周公开课，收到良好的教学效果。通过自己的尝试，笔者觉得体育课是完全能用多媒体来进行教学的，且应广泛推广，那么，多媒体电脑辅助教学能为体育课教学提供什么呢？多媒体电脑教学最大的优点就是能给学生提供直观的材料，通过画像、图片、声音等综合性多媒体技术，带给学生的是生动的、直观的印象，而以往传统的板书口授的形式则达不到这样的效果。我们可以来比较一下：比如给同学们介绍前滚翻的技术动作时，如果用传统的教师示范和口授、讲解的方式来进行教学，效果是不甚理想的。首先，在上课时，老师将完整的动作示范出来，然后进行讲解、分析，所讲的一切都较为抽象，在视觉上不能给学生一个直观的感觉，让学生不易理解，学生的注意力容易分散，很难让学生完全接受。反之，在上课时采用多媒体电脑教学，将前滚翻的整个技术动作借助教学软件，通过画面显现教师预先录制好的示范动作、图形分解以及将蹲撑——两手撑垫屈臂——低头——两脚蹬地——提臀收腹——重心前移团身滚动——枕骨、肩、臀部依次触垫——抱小腿团身成蹲撑的文字解释打印在屏幕上，结合课堂上的需要使画面重复播放、讲解，加上教师在课堂上的示范。这样，学生在大脑中形成清晰完整的技术动作印象，练习起来更有劲，更积极主动，对动作要领更直观理解，掌握技术动作要领会更快。这也符合学生对直观、有趣、新奇的事物更容易理解，具有强烈认同感这一心理特征。又如：容易出现的易犯错误动作和纠正方法，可运用画面展现各种错误动作的画面，学生通过认真观看画面，动脑思维，然后，教师仔细分析、讲解产生错误动作的根源。同时，还将一些优秀运动员在比赛中的技术录像剪接到教学软件中，在上课过程中插入给学生看，使学生对滚翻动作在运动中的应用有个初步认识，从而激发学生学习的动机，这样对以后在室外继续练习前滚翻动作起到事半功倍的作用。由于生理和心理发展的局限，学生集中注意的时间往往较短，不到半节课就开始东张西望，思想开小差了，特别是在讲解、分析某位学生的动作时，学生听起来也比较模糊，精神也不集中。但是，如果让他们看动画片，那么情况就完全不一样了，看几小时他们都兴致勃勃的，这是因为动画鲜艳的色彩和生动的故...