全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计山东省潍坊市临朐县龙岗镇上林初中王淑刚---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计中学语文（中国石拱桥）一、教案背景1．面向学生：√中学2，学科：语文2．课时：一课时二、教学课题教养方面：1、自己查字典掌握字词，培养学生自学能力。2、激发学生赞赏我国古代劳动人民的无穷智慧和力量的感情。3、让学生了解解放后我国桥梁事业所取得的巨大成就，增强民族自豪感。教育方面：1、让学生把握石拱桥的特征，掌握说明的方法。2、品味说明文语言的准确性和严密性。三、教材分析说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析，需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备。《中国石拱桥》是人教版八年级上册第三单元的第一篇课文，这个单元文体类别侧重于说明文，所选课文以园林建筑、名胜古迹为主题。阅读这些课文，可以开阔眼界，激发对祖国优秀资源的热爱。《中国石拱桥》是一篇典范的说明文，桥梁专家茅以升以他的精确介绍，让我们了解到有关中国石拱桥历史、形式、结构等方面的知识。学生在此之前所学的多为记叙文，对说明文比较陌生，因此教师应交给学生学习说明文的方法。语文教育应注意引导学生积极主动的学习，培养学生的各种学习能力，养成良好的学习习惯，最终全面提高学生的语文素养。因此我把本节课的教学定位在体现新课标中“充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主，合作，探究的学习方式”上，并且结合学校的问题教学展开本节课。教学目标：1、整体感知课文，了解中国石拱桥的特点，理清说明的顺序2、学习常用的说明方法，品味语言的准确性3、激发学生赞赏我国古代劳动人民的无穷智慧和力量的感情。教学重难点：1、了解中国石拱桥的特点，理清说明顺序2、学习常用的说明方法，品味说明文语言的准确性。学生课前准备：1、读课文，扫除文字障碍。2、课前布置学生查阅有关作者的介绍以及关于桥梁的资料。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---四、教学方法及教学思路因为大多数学生都没有见过赵州桥跟卢沟桥，学习起来有一定的难度，所以我决定利用图片、视频等形式，让学生在视听效果具佳的氛围中学习课文，实现学科的整合。本课的设计内容分为以下几个部分：1．自主学习，提出问题。自主学习本课后，根据自己的理解，提出不明白的问题。2．合作探究，解决问题。合作学习使学生在学习中相互合作，解决在自学中不明白的问题，以不断提高思维能力。⒊精讲点拨，深化问题。对于在合作过程中不会的问题和本节课的重点，老师进行精讲点拨，以深化问题。⒋课后延伸，升华问题。通过知识迁移，触类旁通，训练学生表达能力，巩固本课时知识点。五、教学过程说明如何导入该课程，主要教学点的设计，知识拓展等。教学过程：一、自主学习，提出问题1、导入新课。师：同学们，你们见过桥吗？（生回答见过）是啊，桥的出现，为我们的出行提供了方便，也美化了我们的生活，使我们的生活多了一份色彩。（师出示一组有关桥的图片）【百度搜索】http://www.56.com/p66/v_NzcxNTM3MDM.html看了形式各样的桥，你肯定被它们优美的形式所吸引吧？今天，我们来学习一篇介绍石拱桥的文章——《中国石拱桥》。（师板书课题、作者）2、作者介绍：（先让学生简单介绍课前搜集到的有关作者的信息，然后老师集中出示关于作者的介绍）。【百度百科】http://baike.baidu.com/view/23034.htm3、达标检测：（1）给加横线的字注音：弧形拱形陡坡和谐饮涧匀称桥墩郦道元（2）解释词义：---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---惟妙惟肖：和谐：匀称：古朴：巧妙绝伦：4、自主学习，把不会的问题记录下来。二、合作探究，解决问题。以组为单位讨论、交流在自主学习中记录下来的不会的问题，再不会的，提交全班解决，全班不会的，提交老师。师准备问题：1、文章为什么只重点介绍赵州桥和卢沟桥？明确：因为这两座桥是我国千万座桥中的代表，又具...