谈中学地理教学中素质教育的实施摘要：在改革开放和经济高速发展的今天，各行各业都需要高素质的人才。但在应试教育的冲击下，学校教育忽视了对学生综合素质的培养。地理学科蕴含着丰富的素质教育内容。中学地理教育责无旁贷地应承担起提高学生综合素质的重任，在提高全民素质教育中发挥其应有的作用，使跨世纪的中学地理素质教育永创辉煌。关键词：教育改革地理教育素质教育中图分类号：G658.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715（2019）07-252-01一、加强地理教学，提高学生思想素质1.培养学生强烈的爱国主义精神任何一个国家、一个民族，最不可缺少的就是爱国主义，只有爱国，才会担负起建设祖国的重任。在基础教育中，每一个学科都应给学生灌输爱国主义思想，任何一位教师都有责任教育学生热爱自己的祖国。地理学科其本身就具有相当丰富的爱国主义思想内容。比如我国辽阔的疆域，壮丽的山河，统一的56个民族，丰富的资源和能源，新中国成立以来在农业、工业、交通、商业、贸易、旅游等方面取得的重大成就，香港、澳门的回归，不可分割的宝岛台湾，以及在人口、资源的利用和分配，环境保护方面的问题，自然灾害频繁等。通过地理教学不仅可以培养学生强烈的爱国主义情感，还能增强学生的民族自豪感，同时增强学生建设祖国的责任感，紧迫感和使命感。2.培养学生的辩证唯物主义思想地理教学中的许多内容都渗透了丰富的哲学思想，尤其是辨证唯物主义思想。如:讲述地球的宇宙环境，要讲到宇宙是由物质组成的，而物质是运动变化的，其运动变化是有规律可循的。例如恒星是由炽热气体组成的，它不是固定不变的，而是处在不停的运动变化之中。彗星的出现不是“不祥”的预兆，而是物质运动的一种表现，其运动是有规律的，如哈雷彗星绕太阳运行一周需76年等。由此培养学生“事物是发展变化的”辩证唯物主义思想，教育学生要用发展的观点看待问题，进而树立科学的世界观和人生观。3.培养学生参与世界竞争的精神地理学科具有培养学生宏观的、全球的、国际的意识的重要作用。地理教学的基本思路是由远及近，先是宇宙的，再是全球的及中国的。通过了解宇宙、认识地球可增强学生的全球意识和国际意识，激发学生去了解世界、认识世界，进而放眼世界、改造世界。一个国家或民族的思想要求得发展，就必须同外界联系，积极获取外来信息，学习和借鉴国际上先进的科学技术和管理经验，积极参与世界“和平与发展”的建设，培养国际协作精神，打破“世界上只有中国”的闭关自守思想，积极主动地加入到世界激烈的竞争队伍中。4.树立可持续发展的战略思想所谓可持续发展，是指发展既能满足人类当前的需要，又对子孙后代的生活环境不构成危害。人类要实现可持续发展，首要问题是控制人口数量，提高全民素质，这也是我国实行计划生育政策的基本内容，要使经济的发展同资源、环境协调适应。培养学生正确的人口观、资源观和环境观，让学生认识到要合理开发和利用资源，同时又要保护好环境，做到经济利益、社会利益和生态利益三者的有机结合与统一，走可持续发展的道路。二、加强地理教学，提高学生的文化素质1.丰富学生的地理知识，激发学生的求知欲望地理教学涉及的内容很多，不仅包括天文、气象气候、地质、地貌、水文、土壤、生物等自然科学知识，而且还有工业、农业、交通、商业、旅游、人口、民族及城市规划建设等社会科学知识。自然科学知识尽展自然界多姿多彩、神奇变幻的自然现象，促使学生有强烈的了解自然、认识自然、探索自然界奥秘的兴趣和欲望。社会科学知识则又增强了形式的可持续发展观念和正确的人口、资源、环境观。地理学科同时还与其它学科紧密联系，如数学里椭圆的离心率、物理开普勒三定律、力的合成、生物的光合作用等，如能将各学科知识有机结合起来，融会贯通，则更能激发学生的求知欲。2.运用学科特点，培养学生的创新思维地理学科具有综合性和区域性、直观性与抽象性的特点。因此，通过地理教学，可以培养学生的综合分析问题的能力，发散思维、逻辑思维以及逆向思维能力。如通过地图、模型等直观教学，可激发学生的学习主动性和灵活性，启迪学生思维，寻找尽可能多的答案和解决问...