小学一年级英语说课稿精选最新范文合集2022在英语课上可以运用一些直观伎俩如图片、课件等丰盛教学内容，用各种好玩有效的嬉戏帮同学识记单词，教学单词时让同学动手动口，用手书空拼读字母。下列是我收拾的学校一班级英语说课稿，希翼可以提供应大家举行参考和借鉴。学校一班级英语说课稿范文一：介绍家庭成员一、说教材1、教材内容本节课主要学习单词果真的grandfather,grandmother,cousin,aunt，uncle,he,she,并运用句型Who’she/she?咨询第三人，并针对此问题用He’s/She’s……做出正确答复，介绍家庭成员。2、教材的地位与作用本课是学校三班级上册第6单元第一课时。课型为操练课。它通过让同学在听听，做做，说说，玩玩，演演中学习用英语咨询第三人，答复此类咨询并介绍家庭成员，进展同学的语言体现能力，同时进一步培养他们的语言综合运用能力。3、教学目标①、学问目标：把握表示家庭成员的词汇：grandfather,grandmother,cousin,aunt，uncle，以及运用此句型：Who’sshe/he?咨询第三人，并运用He’s/She’s……往返答，介绍家庭成员，正确区别he和she。②、技能目标：培养同学听，做，说，读的能力，以及言语体现能力。③、情感目标：激发和培养同学学英语的爱好，使其主动参加课堂实践活动，从而培养同学合作意识和集体主义精神。4、教学的重点与难点本课的重点是运用句型Who’she/she?咨询第三人，及回应此类咨询，介绍家庭成员。难点是正确区别和使用he,she。5、运用任务①、用直观教学法②、结合TPR活动教学法③、开心嬉戏教学法④、沟通法6、教具预备：磁带、单词卡片。二、说教法为了顺当完成教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照三班级学校生的心理特点和现有英语认知水平，在本课的教学中，我运用一些直观伎俩如图片、课件等丰盛教学内容，用各种好玩有效的嬉戏帮同学识记单词，教学单词时让同学动手动口，用手书空拼读字母，不仅集中了同学注重力，也复习稳固了字母教学。在教学单词的同时教授句型，使单词和句子严密相连，让单词和句子的教学做到词不离句，句不离词，并且配上chant，将本课的核心句型和单词组合到一个chant中，让同学在有节奏的诵读中更轻松地把握重点句型和单词。为突破难点，让同学正确区别he和she，我在课件出示新词时故意识地将这两个词放入相应的人物中，且独自挑出来，让同学用手指男生说he,指女生说she。协作肢体动作，运用全身反馈教学法，帮同学正确区别he和she。我用动画展现课文A局部，先让同学听句子，然后复述所听句子，鼓舞他们大胆举手说，哪怕一个单词都行，培养同学养承认真听，大声说的好习惯，同时也熬炼了同学的听力。在运用环节，我让同学拿出事先带的自己家庭成员的照片，以小组沟通和全班集中问答的方式，在实际情景中很好地运用了句型及单词。最后，我再创设情境，将句型加以迁移运用，让同学熟悉到这一句型不仅能用来咨询家庭成员，也能咨询其他人。三、说学法通过让同学在听、做、动、说、读的过程中，学会用英语说出家庭成员，学会咨询第三人和答复此类咨询，进展同学的语言思维和运用能力，同时多褒扬，勤鼓舞，使不同层次的同学都能获得胜利的体验。四、说教学程序StepIWarmingup1、singasong《Whoareyou》2、greetings[设计思路]：陪同着轻松音乐，通过师生互相的问候和吟歌唱谣等热身活动快速地引导同学走进英语世界，营造一个良好的用英语的气氛，为新课的教学做好铺垫。StepIIPresentationanddrill老师依次用课件出示教师的家庭成员照片，让同学猜猜画面上是谁，同时引出本课新词和句型。教师带读单词，同时把单词放入句子中读，再指名让同学读一读。强调同学动口动手，边拼读单词边书空写单词。最后用几个好玩有效的嬉戏操练句型及识记单词。合乎学校生爱玩嬉戏的心理年龄特点。[设计思路]：用直观的照片将单词引出，单词卡片展示家庭成员的单词，让同学有一种新鲜的感觉，产生深厚的爱好，合乎同学的认知逻辑和心理年龄特点。StepIIIconsolidation1、用动画展现课文A局部，让同学先听后说最后跟读，训练听说能力。2、设计一个chant，将核心词汇和句型融合其中，让同学在有节奏的诵读中稳固新知。[...