不要以爱的名义剥夺0-3岁宝宝的能力——贝比斯特世界幼儿园园长张珊珊、教学总监乔婕点击这里，看更多精彩访谈>>>中国人·幼儿园：各位下午好，这里是由中国人幼儿园主办的爱与尊重关注学前教育，幼儿园园长系列访谈。今天我们很荣幸邀请到了贝比斯特世界幼儿园园长张珊珊以及教学总监乔婕。目前请给我们介绍一下贝比斯特世界幼儿园以及它的办学理念。张珊珊：我们贝比斯特世界幼儿园的英文是“BABESTWORLD”。我们的品牌内涵和核心价值是：在贝比斯特的世界，每一个孩子都是最好的！贝比斯特世界是以发展心理学为基础，在充分考虑中国宝宝成长环境的前提下，将蒙特梭利、多元智能、奥尔夫音乐等现代教育的方法中最适合零到三岁宝宝的内容提取出来，根据婴幼儿每个月龄段不同的生理标准设计个性化课程，再通过贝比斯特独特的“伙伴成长”体系，在寓教于乐的生活环境中，用“情景触动式”教育方式，将教育理念转为教学行动，协助宝宝完成人格建构。贝比斯特世界配合完整的家长培训和教师培训的系统，组合了一个“教·托合一”“家园同心”的教育体系，实现真正的一对一的家庭育婴指导。我们同时还是北京市劳动局创业指导中心推荐项目，育婴师国家职业资格示范项目——三路居社区唯一法定的育婴指导站。中国人·幼儿园：先给我们介绍一下伙伴体系。张珊珊：我们这个伙伴体系简单来说，就是在我们园里，所有的老师不叫老师，而是“伙伴”。这个“伙伴”不仅仅是指一个小孩子和大孩子在玩耍，而是这个大孩子是我们经过精心的培养，他的一言一行都是经过我们设计的。这不是简单的换个称呼，陪伴宝宝的这个“大孩子”聪明，有教养，很有引导能力，同时，也能够很平等的对待其他小朋友。社交能力很强的大孩子，跟一个小孩子在一块，形成一个伙伴体系。同时，一开始是一对一，一个大孩子带一个小孩子。这两个伙伴也是经过我们精心挑选的。大朋友的性格特点和他的行为方式和小朋友的是非常合适的。比如说一个小朋友是一个很内向的小孩子，我们给他搭配的大朋友就是稍微有一点活泼外向，但是又不能太活泼。如果一个小朋友很内向，旁边的大朋友很活泼，这个小朋友就会越来越内向、越来越不活泼；如果大朋友也很内向，两个人就相对无言了。在这样的情况下，我们这个伙伴体系就能够很好的帮助孩子在快乐中成长。中国人·幼儿园：刚才听到您说的伙伴体系，我觉得也是很有新意。我们为什么会做这样一套体系出来？是因为我们为了解决孩子的某些问题吗？张珊珊：对。目前来说，有很多宝宝的问题和家长的困惑，我们在长时间的幼儿园工作的过程中也经常能够观察到，或者是会被问到这些问题，比如说：这个孩子乳牙好好的，怎么会有这么大的牙缝？要上幼儿园了，宝宝还不会自己吃饭，都得大人喂,怎么办？。为什么宝宝两岁了，还不会说话，什么都靠点头、摇头？宝宝为什么总是抢别人的玩具，只要看到别人的玩具就抢，自己的玩具不玩?宝宝为什么不和别的小朋友玩?宝宝为什么走路的时候总是摔跤?宝宝太急躁，提出的要求不满足就会大哭或者是打滚。这种问题都是来源于什么呢？中国人·幼儿园：它的根源是什么？因为您刚才说的问题已经很全面了，相当于把我们平常见到的最常见的孩子的问题都说出来了，那肯定得有一个根源。乔婕：现在适龄孩子的父母基本都是独生子女，宝宝也是独生子女，加上姥姥姥爷、爷爷奶奶，六个大人看一个小孩子，这个宝宝肯定是要什么就给什么，想到的要给，想不到的也要给，结果无意中就在过度保护宝宝。有时候给进口的餐具、进口的水杯，我就遇到过有妈妈给宝宝买两百多块钱的水杯。结果因为水杯的吸嘴，宝宝的乳牙受到每次吸吮的冲击后来裂开了缝。成人认为的两百块钱给宝宝了一个很贵的东西，必定是好东西，遗憾的是孩子的成长其实并不买账，牙齿裂缝给宝宝以后的生活造成了很大的影响。还有大人认为，宝宝还小，为什么让他自己穿衣服？爷爷穿、奶奶穿。三岁宝宝上幼儿园，老师不可能天天盯着他，别的小朋友都会自理，孩子也会自卑：“我为什么不会？”宝宝摔倒了，家长马上就跑过去，直接就喊：“这地怎么回事，这么硬，打地！”其实教宝宝：“你走路要看脚下，有台阶要注意。”...