高职院校企业文化进校园理论基础及机制探究【摘要】校园文化是熏陶学生综合素质最直接有效的因素。高职院校培养的是企业一线的髙素质技术应用型人才，为提高高职毕业生综合素质和对企业的适应能力，尽早与职业对接，通过校企合作，把优秀的企业文化融入校园。明晰发展，实现互利双赢，真正实现高职人才的培养目标。【关键词】企业文化校园文化理论机制【中图分类号】G71【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2012)11-0206-03近年来，我国高等职业教育进入了前所未有的快速发展阶段。校企合作，企业文化进校园的研究日益引起人们的重视，但在理论基础及机制方面尚待进一步研究。（在这种形势下，）本文立足于当今高等职业技术人才培养的角度，试图认知与分析企业文化进校园的理论基础及机制的问题。一、校园文化与企业文化的内涵1.校园文化的内涵文化在《辞海》中广义上是指人类社会历史实践过程中所创造的物质财富与精神财富的总和。狭义上指社会的意识形态以及与之相适应的制度和组织机构。文化具有民族性、校企文化的内涵、企业文化进校的理论及机制，促进校企连续性和历史继承性。校园文化是20世纪80年代兴起的，是学校本身形成和发展过程中所形成的物质文化和精神文化的总和。校园文化通常由精神文化、制度文化、行为文化以及物质文化构成，精神文化是校园文化的核心。既包括了校园的建筑设计、校园景观、绿化美化等物化形态的文化形式，也包括了学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论、生活方式、价值观念、学校规章制度及行为准则和学校成员所进行的一切校化以及物质文化构成，精神文化是校园文化的核心。不同类别的的高校应该具有不同的校园文化。正如军事院校充满了军旅文化一样，高职院校的功能主要是面向企业第一线的人才培养，其校园文化的基本内容在一般校园文化的基础上又更多地渗入了企业文化的因素。校园文化是学生成长成才的大气环境、营养剂和温床，没有适宜的校园文化，就不可能培养出合格的人才。校园文化的形成包括两个方面：一方面，学校教育者根据社会的特定要求及社会的主流文化精心设计和安排的文化，即为了学生能够顺利完成受教育过程，学校和教师对进入学校领域的各种复杂的社会文化因素进行精心取舍、重新组织，建立适宜学生健康成长的文化环境，这是校园文化的一个重要来源另一方面，是学生成长过程中逐渐形成的特有的思想观念、心理素质、价值取向、思维方式以及表现出来的行为方式，这方面也形成了校园文化的核心。园文化活动。校文化通常由精神文化、制度文化、行为文2.企业文化的内涵企业文化源于20世纪七八十年代美国学者对日本经济崛起的探讨，是企业的灵魂，是推动企业发展的不竭动力。企业文化是一种文化与经济结合的产物，又称为公司文化、管理文化和组织文化等。企业文化现在引起企业界的高度重视，人们对“企业文化”的概念和内涵也有了比较理性的认识。关于企业文化的概念，有许多不同的认识和表达。有人这样认为，企业文化是企业大多数员工所认同的价值观念、经营作风、企业精神、行为准则、道德规范、发展目标的总和。包括意识形态和物质形态，它是企业众多文化中的主导文化，是企业进行文化管理的结果。美国学者约翰•科特和詹姆斯•赫斯克特认为，企业文化是指一个企业中各个部门，至少是企业高层管理者们所共同拥有的那些企业价值观念和经营实践。它是指企业中一个分部的各个职能部门或地处不同地理环境的部门所拥有的那种共同的文化现象。余世维博士认为，企业文化作为一种基本价值观，是一种企业内部共同遵守的原则、共有的认识，是企业的全体成员共同遵守和信仰的价值体系、行为规范。作为一个企业员工，都必须在价值观念、经营作风、精神追求、形象展示、道德和行为上都植入该企业的共同的元素，形成该企业在市场经济环境中竞争优势和对社会责任的担当。使该企业的文化既内化为精神又展现为形象。具体来说，企业文化的基本内容也可以体现在四个层面上，即物质文化、精神文化、行为文化和制度文化。二、高职毕业生的综合职业素养与企业要求之间存在的差距1.高职毕业生的综合职业素养与企业要求之间存在差距高职教育以就业...