高职院校服务区域经济模式探索与实践摘要高等继续教育是构建终身教育体系的重要环节，是大学职能的拓展和加强。高职院校作为以“高素质技能型人才”为人才培养目标的院校，如何在区域经济中应发挥行业特色鲜明、行业背景深厚的办学优势，积极面向社会高效地开展继续教育服务是目前面临的重要课题。本文就成都航空职业技术学院在这方面开展的探索与实践进行了探析。关键词高职院校服务区域经济实践：G710文献标识码：A高职院校作为以“高素质技能型人才”为人才培养目标的院校，在区域经济中应发挥行业特色鲜明、行业背景深厚的办学优势，积极面向社会高效地开展继续教育服务。成都航空职业技术学院作为国家示范性高职院校，近年来，积极创新“政、行、企、校”四方协奏体制机制，为学历教育和非学历教育筑就培养高素质高技能人才平台，把继续教育纳入学院十二发展规划中重要工作内容，整合校内外优质资源，建立继续教育立交桥。2011年和2012年，在面向社会开展多种形式的培训，探索中高职教育衔接等方面积极实践，并取得明显的成效。一、紧贴企业文化，满足企业员工素质需求，为特定对象量身定制培训资源和模式。按照调研——协调——开发——发布——设计——实施的模式，系统地提供一揽子的职工培训支持，包括培训方案的设计、实施，师资准备、实施管理与质量保障等完备措施。案例1：四川成都成工工程机械股份有限公司集工程机械产品研究、生产、销售和服务于一体的专业化大型股份制企业，中国西南最大的工程机械研发、生产基地。我院正以成工结构件分厂三百余名一线焊工综合素质提升入手，全面对接成工七大专业制造分厂（装载机总装厂、结构件厂、桥箱厂、装备厂、涂装薄件厂、铸造厂、挖机厂）的员工培训。通过与企业反复的沟通交流，深入了解企业文化和需求，全面掌握员工的基本素质，组织校内师资为其精心开发和打造培训模块。通过理论基本知识和技能的提升培训，使其明白做什么和怎么做；通过员工综合素质的锤炼，增强团队合作意识、提高员工执行力，并能启发性地、变通性地应用于实际工作中，最终明白自己是企业成功的基石，企业是自己成功的平台。截止目前，已完成该公司两个分厂（结构件厂、涂装薄件厂）421名一线工人的综合素质培训，培训效果得到用人单位的一致好评。案例2：中航工业成都发动机（集团）有限公司创建于1958年，是中国航空发动机及其衍生产品科研、制造基地。企业秉承“航空报国、强军富民”宗旨，践行“敬业诚信、创新超越”理念。我院通过与企业的反复磋商，深入研讨，近期与其签订了“成都航院-四川成发航空科技股份有限公司中基层管理者管理技能培训协议”，为企业工段工长及室主任一级人员就管理相关知识和技能制定了专门的培训。根据企业和员工的特性，通过现代企业管理理论、沟通与激励、团队管理、现场管理、管理思维、成本管理、如何提升执行力、劳动法等知识培训，使班组长具备现场管理优化理论基础、模特排时法、“5S”活动、定置管理等能力的。截止2012年6月份，共为其举办了三期“基层管理人员培训班”共计150人。除此之外，学院正与四川申蓉汽车股份有限公司、成都锦江电器制造有限公司、解放军5701厂等大中型企业就企业员工的培训开展积极地合作；与省教育厅合作的职教师资培训工作。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---二、为配合创建学习型企业，改善企业员工队伍的学历层次和专业结构，对口开展成人专科学历教育面对成都市众多的物业管理从业人员，我院今年以中海物业公司为突破口，对物管类在职职工提供成人专科学历教育服务。针对物管从业人员的工作特点，根据企业对一线工作人员的工作需求，按照实用、够用、有用的原则安排授课内容，辅以灵活的授课方式和授课时间，让学员们在业余时间既解决了文凭问题，更提高了实际工作的能力，真正实现“充电”的目的。三、携手产教联盟，创新教育模式，服务区域经济根据据到学院所处地区的工业政策，资源条件，劳动力状况，社会条件，地理环境，国内外市场情况及项目的社会影响等情况，在人才培养、培训服务、应用性技术研究等方面与区域经...