《白银仙境的悲哀》教学设计【教学目标】1、能在阅读过程中自主识记本课生字新词，结合课文内容理解并积累“幽美”、“安逸”、“蜂拥而来”、“川流不息”、“面目全非”等词语，指导书写“哀”。2、通过品读重点语段，了解作者采用对比手法描写白银仙境的悲哀。3、能区分文章内容的主次，从白银仙境的悲哀中受到启发，感受保护环境的重要性。【教学重难点】1、通过品读重点语段，了解作者采用对比手法描写白银仙境的悲哀。2、能区分文章内容的主次，从白银仙境的悲哀中受到启发，感受保护环境的重要性。【教学过程】一激发兴趣，引入课文。1多媒体出示画面，看了这些画面，你有什么样的感觉？板书：仙境2展开你的想象，这是一个什么样的地方？3补充“白银”。师：在国外，有这样一个小镇被人们称为白银仙境。那里有数不清的红松、白桦、栎树、几百里连成一片,就像绿色的海洋。树木长得郁郁葱葱，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，空气无比清新。太阳一出来，千万缕金光像利剑一样，穿过树梢，照射在开满野花的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花园。河里涨满了春水，河水清澈甘甜，这真一个美如仙境的地方。下面，就让我们走进白银仙境，去看看课文是如何描写它的？二学习课文第一部分1学生自学，读通课文，边读边找课文描写白银仙境的语句。2出示：在国外，曾经有一个非常幽美的小镇，那里有郁郁葱葱的树林，有清澈的小河，有五彩缤纷的野花，有欢乐的小鸟，空气格外清新。师：你认为哪部分的描写最吸引你？能不能用自己的话说一说。说话训练：你看这清澈的河水，可以看见远山重叠的倒影，可以看见河底细小的沙石，可以_______________,可以_______________，_________________。板书：环境幽美（出示：优美、幽美学生议一议，区别两个词。师小结：白银仙境自然和谐、美如诗画，小镇人的生活安逸、宁静，所以这里用上幽美一词最为恰当。（擦去“优美”）空气清新安逸宁静小结：难怪出到此地的罗宾逊发出这样的感慨：这里太美了，有令人神往的自然环境和吸不尽的新鲜空气。谁来把这几句话读一读？（请2—3名同学朗读，并且学生再点评。）3让我们一起再来感受一下令人神往的白银仙境，老师和你们一起配合，朗读一下（投影）。三学习课文第二部分。1过渡：这么美的地方，你想去吗？是啊，各地旅游者纷至沓来，现在的白银仙境怎么样呢？通读第二部分，然后告诉我你的感受。学生交流（提示学生，说话要说完整）（比如，感觉那里环境很糟，因为小河________________）板书：吵吵嚷嚷气味难闻面目全非（对照前面的板书，启发学生）2带着这样的感受，引读。3为什么会产生这样的现象？学生交流。4曾经美如仙境的小镇，在短短三个月中因为人为的破坏而面目全非，此时，你的心情怎么样？（指导朗读，注意语速放慢，语气低沉。）5带着这种心情回过头，再来读读曾经令人无比神往的白银仙境。（学生先自读体会）读第二部分内容。6师：面对今天的这一幕真是让人痛心疾首，你想说些什么？7学生交流，各抒己见。8补充题目：因为小镇人对白银仙境的不爱惜，游客不文明的行为，种种因素使今天白银仙境令人失望，这也就是白银仙境的___________(板书补充课题：悲哀）四学习课文第三部分，课外拓展。1师：是啊，作者也在大声疾呼，打开第三张纸，同学们一起齐读。2小结：人为的破坏使白银仙境面目全非，这是白银仙境的悲哀，更是人类的悲哀。老师了解很多有着白银仙境一样命运的地方，请同学们和我一起走近他们，了解他们。3师：历史上阿拉善曾经是个水草丰美的地方，近十年来，由于人口增长、过度放牧和过度农耕使阿拉善地区环境迅速恶化，阿拉善地区草场沙化逐年加剧。师:自然环境是人类的依托，如果自然环境被我们彻底破坏了，那就是我们人类最大的悲哀啊，在生态环境日趋恶化的今天，我们能为环境质量改善做点什么？