五下第二单元第二课展开与折叠教学设计

第二单元长方体(一)《展开与折叠》教学设计教学内容北师大版小学数学教材五年级下册第14-15页。教学目标1.通过动手操作,知道长方体、正方体的展开图,加深对长方体、正方体的认识。2.能正确判断图形沿虚线折叠后是否能围成长方体或正方体。3.在想象、操作等活动中,发展空间观念。4.培养学生观察、思考以及与同伴交流的良好习惯。教学重、难点1.知道长方体、正方体的展开图。2.能正确判断图形沿虚线折叠后是否能围成长方体或正方体。教具准备小黑板、长方体、正方体纸盒各一个,把教材附页1中的图形剪下来。教学过程一、前提测评,出示小黑板,引导学生复习正方体和长方体的相关知识。顶点面棱个数个数形状大小条数长度关系正方体86每个面都是正方形6个面的面积相等12所有的棱都相等长方体86长方形(也可能有2个相对的面是正方形)相对面的面积相等12可以分为三组,每组中棱的长度相等设计意图:在复习旧知的基础上,引出把正方体的楞减开会是什么形状,激发学生学习兴趣,发展学生思维空间。二、提出问题,揭示课题。如果把长方体和长方体展开,会变成什么样子呢?今天我们就学习“展开”与折叠。三、自主探究,发现方法。1.教师出示实物,引导探讨:这是一个正方体的盒子?请你观察有几个面?有几条棱。2.怎样得到一个展开图?请你拿出准备好的正方体纸盒,同桌合作,剪一剪,想一想先沿着哪条棱剪开?(学生自主,合作探究)3.集体汇报,展示,并说一说你是怎样得到这个展开图的。小结:正方体的盒子沿着棱剪开,由于剪法不同,展开图的形状也不同。4.请同学们再将准备好的长方体盒子沿棱剪开,看看又能得到怎样的展开图。(同桌合作,剪一剪)5.汇报展示,请学生展示不同形状的展开图,并说说是怎样得到这个展开图的。6.自己把展开的正方体和长方体图重新折叠成正方体和长方体,然后闭上眼睛再想想展开和折叠的过程。设计意图:在展开与折叠过程中,明确长方体和正方体每相对的两个面中间隔着一个面,相对的面向等。四、巩固训练,深化理解1.课本16页“做一做”1、2题。2.课本17页“练一练”1、2题。(让学生做后小结,判断能不能围成正方体、长方体,利用筛选淘汰的方法,剔除条件不够的图,如正方体,面大于6、小于6都不行,面都在一边的肯定不行。)五、总结今天这节课我们学习了什么内容?你有什么收获?六、板书设计展开与折叠正方体有六个面,而且都不在一边判断:筛选淘汰法长方体七、教学反思

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