以心理学视角加强高校学风建设摘要:本文从分析目前高校良好学风建设存在的问题及原因入手，结合笔者工作实际，就如何建设良好学风提出了自己的见解。充分利用心理学的理论、技术和方法，提高大学生的适应能力、加强专业思想教育、激励学习兴趣、关注个体发展。从而达到建设良好学风的目的。关键词:心理学高校学风建设BypsychologyangleofviewenhancementuniversityschooltraditionconstructionDingMin激angAbstract:Thisfromtheanalysisatpresenttheuniversitygoodschooltraditionconstructionexistencequestionandreasonobtaining,unifiestheauthortoworkthereality,howconstructedthegoodschooltraditiontoproposeownopinion.Thefullusepsychologytheory,thetechnologyandthemethod,sharpenuniversitystudent?sadaptiveness,theenhancementspecializedideologicaleducation,thedrivestudyinterest,theattentionindividualdevelopment.ThusachievestheconstructiongoodschooltraditionthegoalKeywords:PsychologyUniversitySchooltraditionconstruction【】G41【文献标识码】A【文章编号】1009-9646(2009)09-0062-03随着社会的发展，大学教育正逐步走向大众化，随之而来的一系列问题又深深影响了大学生的身心健康成长，当前社会处于转型期，生长在沿海开发前沿地区的高校学生，他们所受到的外部环境影响较复杂。新旧观念的碰撞、对多元价值趋向的无所适从，这不仅进一步加剧了他们原己产生的矛盾冲突，而且可能引发新的压力;大学新生处于青少年向成年的转变期,这一阶段自豪感与自卑感、交往的需要与孤独感的矛盾冲突，存在于每位学生的心中。这些矛盾冲突存在遭遇某种刺激（如人际挫折、学习挫折）时,就容易出现不适应问题;大学生们在中学时形成的优势消失，使之产生失落感和恐惧感;当代大学生中，独生子女占了很大的比重。他们常带有强烈的自我中心意识,缺乏社会锻炼，心理较为脆弱。这些都从不同的层面影响学生的学习动力和学习兴趣，因此良好的学风就难以形成。学风是学习主体精神面貌的体现，是一种客观的精神状态。中山大学校长黄达人如此诠释：“学风是一所大学中治学、读书、做人的风气，是一所大学之所以成为大学的根本所在，是一所大学的灵魂和气质，是一所大学的立校之本。”涵盖学习目的动机、学习精神、学习态度、学习方法、学习纪律等五大核心层面，学风在学习上表现为一种思想作风，是一个学校特有的精神风貌和精神环境。优良的学风是学校提高教育教学质量，在院校竞争中保持优势地位的有力武器，是学校的宝贵精神财富;优秀的学风也是激发学生积极进取和奋斗成才的重要条。而心理健康教育可通过促进学生优良品德的形成、强化学生的学习活动、提高学生的身心素质，开创高校学风建设的新局面。心理健康教育是指运用心理学理论方法有目的地培养受教育者形成良好的心理素质、调节心理状态、开发心理潜能、完善个性发展、保持心理健康的一种教育过程。现代健康概念已不仅仅是身体的健康，而是身心的全面健康，它包括心理健康和生理的健康。心理健康是生理健康的保证，是素质教育的重要内容，是生活质量提高的表现，是人际关系发展的前提。做好学生的心理健康教育对提高学生的学习兴趣及改善学习风气具有积极意义！1.目前高校学风建设存在的问题及原因1.1社会大环境影响高校学风建设。高校作为一种社会组织，其本身具有社会性，因此，校园小环境必然要受到社会大环境的影响，目前社会上普遍存在的急功近利、物质至上、享乐主义等不良倾向严重影响了学校的文化氛围和大学生的学习心理;高校扩招以后大学生面临的就业压力空前的加强，中国社会调查所进行的一项在校大学生心理健康状况调查显示J5°/。的大学生认为压力主要于社会就业。50%的大学生对于自己毕业后的发展前途感到迷茫，没有目标;41.7%的大学生表示目前没考虑太多，这种目标和未来的不确定性严重影响了学生的学习积极性;受市场经济大潮的影响，学生热衷于在学校时就投身市场经济的大潮中去，这不仅对这些学生自身的学习有一定的影响，而且对周围的同学也会产生一定的冲击，这样必然会造成恶性循环;作为中医院校的...