《Unit3GettingTogetherTopic1DoeshespeakChinese？SectionA》Themainactivitiesare1aand2a.本课重点活动是1a和2a。Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标1.Learnsomenewwordsandphrases:could,tell,sure,speak,some,poor,with,helpsb.withsth.,problem,pet,often,want2.LearnPresentSimpletodo:(1)—DoyoucomefromtheU.S.A.?—No,Idon’t.(2)—DoyoulikeChinese?—Yes,Ido.3.Askforpermissionandmakerequests:(1)—Excuseme,couldyoupleasetellmeyourname?—Sure.(2)—Couldyouhelpmewithit?—Noproblem.Ⅱ.Teachingaids教具录音机/幻灯片/教学挂图/铅笔/尺子/玩具猫/玩具狗/蒙眼布Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案Step1Review第一步复习(时间:10分钟)通过复习描述体貌特征导入本课新知识，培养学生口头表达能力。1.(教师按照座位链式提问，要求学生用Yes,Ido./No,Idon’t.快速作答。)T:Doyouhavebigeyes?S1:Yes,Ido.T:Doyouhavelonglegs?S2:No,Idon’t.T:Doyouhavearoundface?S3:Yes,Ido./No,Idon’t.T:Doyouhaveasmallmouth?…(通过运用Doyouhave…?Yes,Ido./No,Idon’t.句型引出Doyouhaveapenpal?)T:Doyouhaveapenpal,S4?(板书并要求学生了解。)penpalS4:No,Idon’t.---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---T:Doyouwantapenpal?S4:Yes,Ido.(板书并要求学生掌握。)want2.(教师通过询问学生个人信息，导入新知识。)T:Excuseme.What’syourname,please?S5:Mynameis…T:Howoldareyou?S5:I’m…T:DoyouhaveanEnglishname?S5:Yes,Ido.T:CouldyoupleasetellmeyourEnglishname?S5:…T:Youcansay“Sure.MyEnglishnameis…”.…(板书并要求学生掌握。)—Couldyoupleasetellmeyour…?—Sure.(教师示范)T:Couldyoupleasetellmeyourage,S6?S6:Sure.I’m…T:Couldyoupleasetellmeyourtelephonenumber?S6:Sure.It’s…(学生两人一组运用Couldyoupleasetellme…?句型询问个人信息。)3.T:I’manEnglishteacher.IcanspeakEnglish.DoyouspeakEnglishafterclass,S7?S7:Yes,Ido.(帮助学生回答。)(板书并要求学生掌握。)speakT:Doyoulikeit?(教师提示此处like作动词。)S7:Yes,Ido./No,Idon’t.(帮助学生回答)(学生两人一组操练，运用Doyouspeak…?和Doyoulike…?句型及其肯定和否定回答。)4.(教师请一个学生，用notgood来引出poor一词。)T:IsyourEnglishgood?S8:No,itisn’t.IcanspeaksomeEnglish,butmyEnglishisn’tverygood.T:Youcansay“MyEnglishispoor.”(板书并要求学生掌握。)---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---somepoorS8:MyEnglishispoor.Couldyouhelpme?T:Noproblem.Icanhelpyouwithitafterclass.(板书并要求学生掌握。)Noproblem.help…with…T:S9,doyoulikeEnglish?S9:Yes,Ido.T:DoyouoftenspeakEnglishafterclass?S9:Yes,Ido.T:Good!(板书并要求学生掌握。)often(通过以上的活动导入1a。)Step2Presentation第二步呈现(时间:8分钟)通过听力、教学挂图等形式呈现本课对话，让学生练习使用重要句型，培养学生的听、说能力。1.(教师利用幻灯片展示问题。播放1a录音两遍。学生听录音并选择正确答案。)(1)WheredoesJanecomefrom?A.Japan.B.Canada.C.China.(2)DoesJanespeakEnglish?A.No,shedoesn’t.B.Yes,shedoes.C.Wedon’tkno(3)WhoseChineseispoor?A.Jane’s.B.Theboy’s.C.Maria’s.(核对答案。)2.(再次播放1a录音，学生听并且跟读，注意语音语调。)3.(教师将全班学生分成两组，分角色朗读1a。)4.(展示1a教学挂图，要求学生两人一组运用下列句型，可适当发挥，操练1a的对话，完成1b。)(1)Couldyouplease…?(2)Sure.(3)DoyoulikeEnglish?(4)Yes,Ido./No,Idon’t.(5)Couldyouhelpmewithmy…?(6)Noproblem.(教师巡回作指导，然后挑出表现比较好的一组登台表演。)---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---Step3Consolidation第三步巩固(时间:10分钟)通过复述对话、做游戏等活动，进一步巩固本课所学知识，培养学生合作精神，增强他们的集体荣誉感，培养学生综合运用语...