大班社会中国人的名和姓大班社会：中国人的名和姓一、活动目标：1、了解中国人的名与姓的特点、传统。2、理解名字蕴含的美好寓意。3、体会父母对自己的关爱与期望。二、活动打定：名卡、班级屋、标记、吹塑板、磁铁、笔三、活动过程:1、导入活动，介绍自己的名字——小挚友，你们好!大家可能不熟悉我，我先来自我介绍一下，我是车老师，我的名字叫车红艳，你们容许介绍一下自己的名字吗？——感谢你们友好的把名字报告了我，现在我们都熟悉了。友好的向对方介绍自己的名字，能让我们一点点熟悉，成为好挚友。看来，名字是我们交挚友务必要了解的，友好地报告别人自己的名字能让我们很快成为挚友。2、找自己的名字，学习使用排、列。（这里既有数学学识的渗入，又能让孩子意识到排、列在实际生活中的应用）——好多名字放在你们面前，你能不能很快找到自己的名字？（出示班级屋，上面有全体小挚友的名字，还有汉字第一排，其次排……数字1、2等）——你们的名字是不是都在上面？除了你们的名字，还有几个什么字？（熟悉汉字第几排）谁来报告我你的名字在哪里？（引导幼儿学习找名字的方法：第几排第几个是我的名字）小结：是不是这些字扶助你找到名字的？这样找名字又快又好。你们去电影院看过电影吗？学会了找名字的这个才干，我们就能进电影院找位子了，下次去看电影，记得帮爸爸妈妈找位子好吗？3、找著名字中的姓，察觉机要——小挚友不光学会了和友好的把名字报告车老师，而且能很聪明的用好手段熟悉和找到自己的名字，真棒。现在我要考考你们，咱们中国人的名字可有学问了，有姓著名你知道自己姓什么吗？——现在啊，我要请小挚友快快地上来找到自己的名字，把他拿回去。可是，假设大家一齐上来，挤在一起，这样好不好？大班的小挚友要学会排队，还要彼此照管，好了快快上来找到自己的名字，把它拿回去吧（指点孩子排队相互照应，也是对幼儿社会性行为的培养）——方才小挚友们不推也不挤，有的小挚友还主动让别人先拿，大家做得真棒，我要赏赐大家每人一张宝物卡，伸出小手来（把贴画依次贴到幼儿的手背上）这是老师表扬大家的，欣喜吗？现在老师要请你做一件动脑筋的事情：把这张宝物卡贴到你的姓下面，确定要想好了哪是你的姓贴好了，赶快把名字送到前面来。——看看小挚友做的标记，你察觉了什么机要？自己的姓在名字的那个位置？姓在名字的哪里？名在姓的哪里？原来我们的名字是有姓和名两片面组成的，姓在名的前面，名在姓的后面，中国人的姓名真的很有意思。4、姓的传统——那我想问一问小挚友，你们有的姓刘，有的姓张，你为什么姓刘姓张？你的爸爸姓什么？妈妈姓什么？爸爸的爸爸姓什么？小结：介绍了自己的姓名，我们察觉了一个很好玩的传统那就是爸爸姓什么，宝宝就会姓什么，不过，现在也有宝宝是跟妈妈姓的。——我是车老师，谁知道我姓什么？谁来报告我，我为什么姓车？对了，由于我的爸爸姓车。咱们这些姓里，有我这个姓吗？没有吧，我的姓是不是很有意思？中国人的姓好多，，除了平常咱们知道的姓张，姓李、姓王、姓刘，还有好多有意思的姓，譬如，有的人的姓有两个字，象《三国演义》里最聪明的诸葛亮，他的姓就有两个字——诸葛，这样的姓叫复姓。由于中国的姓多，咱们的祖先还编出了百家姓呢。——现在我们一起做一个好玩的嬉戏，我来念百家姓，念到谁的姓，谁就轻轻的走道我身边，好吗？打定好了吗？开头。——方才小挚友都从百家姓里找到了自己的姓，那我问一下，你姓什么？奥，姓张，还有谁姓张？（一边问一边统计）号，轻轻回到小椅子上，我们一起来看一看，今天来加入活动的小挚友一共有几种姓，姓哪天性的小挚友最多除了这些，你还知道那些姓？5、名字的含义：——姓的后面是我们的名字，谁来说一说你的名字是什么意思？小结：原来一个小小的名字有爸爸妈妈无限的爱心呢。咱们的名字既有中国的传统在里面，又有爸爸妈妈的爱在里面，你们说小小的名字有没有意义？6、延迟：了解姓氏的由来，保持持续探究的兴趣。——通过了解名字，我们学到了好多的才干，那小挚友知道我们的姓是怎么来的吗？先说说我的姓，这可是我爷爷的爷爷的爷爷给我们流传下来的...