财商教育—高校创业教育新途径作者：赖显彬韦小青陈璎王新君黄金军：《科技创新导报》2011年第13期摘要:随着近几年大学生就业形势日益严峻,许多高校都鼓励大学生毕业后自主创业,在给自己解决就业的同时,还能给其他人创造就业机会。但是,目前我国的大学生创业教育还处在初期探索阶段,造成我国大学生自主创业率偏低,创业成功率更是低得可怜。在充分阐述大学生财商教育重要性的基础上,结合温州大学开展创业教育的实践活动,对大学生的创业教育模式进行思考,期望能对我国大学生创业教育的发展有所启迪与借鉴。关键词:大学生财商创业教育:G642文献标识码:A:1674-098X(2011)05(a)-0158-02财商(Financialient)一词最早由美国作家兼企业家罗伯特.T.清崎(RobertT.Kiyosaki)在《富爸爸穷爸爸》一书中提出,对于这个新颖的概念,了解的人并不多。它是指一个人认识金钱和驾驭金钱的能力,通俗地讲就是发现财富并得到它的能力。它反映了一个人在财务方面的智力,是理财的智慧。那么,财商与创业之间到底有着什么样的联系呢？财商是一个人在经济社会中的生存能力,而创业恰恰对创业者的这种能力有很高的要求。可以说,财商决定创业命运,只要具备了较高的财商,就能在创业过程中游刃有余,人脉旺盛,机会自然也就接踵而来,对财富的渴望就有可能变成希望,变成现实。1财商与创业教育在高校教育中的意义21世纪是一个信息时代,充斥着速度、变化和危机,只有主动展示你的才能和个性,让更多的人了解你,才能更多地获取信息,赢得更多的机会。在趋势和机遇面前,谁的财商高,谁就能看的准,看的深,看的远,看到别人看不到的,从而把握先机,拥有市场。作为有志成就大业的大学生创业者,财商绝对是必修课。然而,一直以来,在中国学生长达十多年的学习生涯中,财商都是一门被忽视的功课。在当今大学校园里,有不少学生因财商的匮乏而出现拿着父母提供的学费、生活费盲目投资的错误理财观念。长期以来缺乏财商教育的大学生们急需补上财商这门课。另外,在目前就业形势严峻的情况下,高校必须更新就业教育观念,将创业教育融入就业教育的教学中,把培养大批高素质的创业型人才作为创业教育的首要任务。高校开展创业教育不仅是社会发展的需要,也是高校发展的需要:一方面,大量新知识的产生和应用、科学技术的飞速发展,催生了大批的新兴产业,提供了大量的创业机会,呼唤着新时代的创业英雄;同时大量的科技成果也急需转化成生产力,也需要大批的创业人才。另一方面,如果大学生只会等待就业机会的来临,而不去开拓事业,将会造成智力资源的损失,会延缓高等教育大众化的进程。高校开展创业教育应以创造性就业和创造新的就业岗位为目的,改变就业教育思维模式,使高校毕业生不仅是求职者,而是岗位的创造者。高校开展创业教育不仅可以缓解当今的就业压力,而且能充分发掘大学生的创业潜能,培养大学生勤奋进取、开拓创新的个性、使大学生由知识的拥有者变为社会价值的创造者。2高校开展财商与创业教育是大学生群里的需求未来的就业趋势深深影响了在校大学生,造成他们对财商与创业教育的需求不断提高。归结起来,大学生财商教育在高校教育中的需求不断提高的主要原因有以下几个方面。大学生财商教育是大学生个人发展的需要。大学生作为高素质的准劳动者,即将成为市场经济建设和消费的主力军,从单纯的消费主体,转向既有消费功能又有投资功能的主体,面临就业、创业、投资、理财的全新挑战。而现有的教育体制,由于分科过早、过细,导致大学生知识和技能比较单一,财商水平普遍不高。社会需求和教育缺陷都要求大学生通过接受财商教育,做好观念的、知识的、心理的、能力的准备。从这个意义上讲,大学阶段的财商教育比中小学更加迫切。大学生财商教育是缓解高校人才供需矛盾、解决就业问题的要求。到2010年,我国高等教育入学率达到15%,每年至少500万毕业生需要就业。而市场经济改革的深入,带来小政府、大社会的管理格局,机关裁员,企业产业结构调整、减员增效,大学生的就业机会和岗位环境不容乐观。财商教育有助于大学生自由择业和自主创业,这可以在一定程度上缓解当前的大学生就业压力。大学生财商教育是多元化的分配方式、资产持有形式、投资途径和个性化的消费潮流的...