第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计学校：辽宁省鞍山市新陶小学姓名：张鑫鞍山市2012年“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1、面向学生：□中学小学2、学科：数学3、课时：第一课时4、学生课前准备：预习教材（一年级上册）90页的内容。二、教学课题教养方面：1、结合生活经验让学生初步认识钟面，会认读整时、半时。2、经历小组合作学习，互相交流作息时间，并用钟表拨出时间。教育方面：培养学生珍惜时间的观念和合理安排时间的良好习惯。发展方面：培养学生的动手能力、分析能力、协作能力。三、教材分析教学内容：北师大版数学一年级上册第八单元第一课时（小明的一天）内容分析：教材在情境中根据学生生活和学习的作息时间，安排了6个时间，供学生认识钟面。学生结合自己已有的生活经验，学会看钟表，并会看整时和半时。根据学生年龄特点，适当的渗透珍惜时间的教育，使学生初步形成做事认真快速的好习惯。学情分析：对于小学一年级的学生而言，在入学前，学生积累了看钟表认时间的经验，这些经验就是学习数学的重要资源。教学目标：1、知识与能力(1)结合具体生活经验，初步认识钟面，会认读整时、半时。(2)培养学生初步观察分析能力，体验与他人合作交流学习的乐趣。2、过程与方法：(1)、通过“钟表”猜谜语激发兴趣，导入新课。(2)、引导学生观察各种钟表表面，说说钟面上各部分名称、意义，让学生了解指针分工和认读钟表的注意事项。(3)、引导学生小组交流自己的作息时间，并和课件中小朋友比较，尝试用手中的钟表拨出自己的作息时间。拨时分整时、半时分类讲授，引导学生说出整时、半时指针特点，知识归类。3、情感、态度和价值观：(1)让学生在小组合作交流活动中学会协作解决问题，体验与他人合作交流的快乐。(1)在具体情境中，培养学生珍惜时间的观念和合理安排时间的好习惯。教学重点：认识钟表，会认读整时、半时。教学难点：正确认读整时、半时。教学准备：1、教学之前用百度在网上搜索“认识钟表”的相关教学材料，找了很多教案、课件作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。2、根据课堂教学需要，利用百度搜索找到有关“钟表”的Flash教学动画，课后练习小游戏Flash。给学生直观上的生动感受，引发学生学习的积极性和乐趣。四、教学过程（一）创设情境、故事引入师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）老师带来了一个谜语，想猜猜吗？请根据老师给出的谜面，猜猜这是什么？小小圆圆运动场，兄弟三个比赛忙，跑的路程分长短，用的时间一个样。生：钟表。师：大家猜得这么准，可见都是聪明的孩子。师：老师今天给大家带来了好多不同的钟表，想看看吗？我们一起来看看。（师实物展示钟表、闹表、电子表）。这是我最喜欢的HelloKitty闹表，同学们也都拿来了自己心爱的小闹表，现在请你们说一说你了解钟表的哪些知识呢？生：（自由发言）设计意图：通过实物展示各类钟表，激发了学生学习的兴趣，卡通钟表更容易吸引学生注意力，拓宽了学生对各种类型钟表的认识，钟表在生活中较常见，学生有一定生活经验，更容易参与学习活动。（二）展示交流、探索新知1、认识钟面师：请同学们仔细观察老师和你们自己手中的钟表，说说在钟面上你都看到了什么？生1：有12个数字生2：有三根指针生3：有许多的格师：同学们观察的真认真，在钟面上有1—12这12个数字，其中12、3、6、9这四个数字的位置很特别，正好在上下左右的位置。还有三根指针，你知道他们的名称吗？生：时针、分针、秒针师：你真聪明师：又粗又短的是时针，又细又长的是分针，那秒针有什么特点，你怎么样来记住它？生：一直在走师：对了，这三兄弟比较，秒针是最勤劳的，它走的圈数最多。下面老师想问个问题，你们平时早晨都几点起床啊？生1：6：00生2：6：30生3：7：00生4：5：30师：老师给大家带来了一位新朋友，你想认识他吗？想知道他几点起床吗？生：想师：让我们来一起看一下（播放课件动画）师：这个同学是几点起床的？生：8点师：你看得真认真。现在老师想要把他起床的时间8点记录一下，我怎么写呢？生：8点（师板书起床08：008：0...