现代教育技术简明教程考试内容总结1.如何理解现代教育从广义上来说，教育技术就是人类在教育活动中所采取一切技术手段和方法的总和，它分有形技术（物化形态）和无形技术(智能形态)两类。有形技术是指凝固和体现在有形物体中的科学知识，她包括黑板，粉笔等传统教具，也包括计算机，网络，卫星通讯等各种现代教育教学媒体。无形技术是指那些以抽象形式表现出来，在解决教育教学问题中起作用的技巧，方法和理论（系统方法）。从狭义上来说，教育技术指的是在解决教育教学问题中所运用的媒体技术和系统技术。2.教育技术四个发展阶段（1）视觉教育发展阶段。（捷克大教育家跨美纽斯得《大教学论》（2）视听教育发展阶段。（包括：幻灯，投影，录音，电影。无线电广播等现代媒体应用，还包括照片，图表，标本等直观教具及参观，访问等形式的教学活动）埃德加·戴尔的《学中的视听方法》提到的“经验之塔”（3）视听传播发展阶段。（4）教育技术发展阶段3.教育技术的定义AECT94定义：教育技术是关于学习过程和学习资源的设计，开发，利用，管理和评价的理论和实践。AECT2004定义:教育技术是通过创造，使用，管理适当的技术过程和资源，促进学习和改善绩效的研究和符合道德规范的实践。（强调促进学习，改善绩效及相关理论和研究）4.教育技术的研究范畴学习过程和学习资源的(1)设计，（2）开发（3）利用（4）管理（5）评价5教育技术的三个主要的相对独立的实践领域（1）课堂教学（技术是辅助教师教的手段）（2）远程教学（特征:教与学的行为在时空上分离）（3）企业培训6教育技术的四种应用模式（1）以视听技术为基础的集体教学模式（特征；一，这类教学系统的结构是以学校和教师为中心的集体授课制；二，是以视听媒体为辅助手段或传播手段来进行教学的视听传播方法：三十对教学过程设计的理论基础是传播理论及认知的信息加工理论，它强调对教学系统的设计和视听信息的设计（2）以计算机多媒体技术为基础的个别化教学模式（3）以过程技术为基础的小组学习模式（过程技术指的是引导学生主动投入学习，并且能够适应学生个别差异的教与学的模式和方法（4）以网路通讯技术为基础的远程教学模式（特性：学生和教师在地点上的分离;实施有组织的教学项目；应用远程传播系统；有双向交流的渠道7现代教育技术与教育信息化（认识，理解，应用，大题）一现代教育技术的发展推动教育变革（1现代教育技术的发展促进教育方式发生变革（2）现代教育技术的发展推进教学方法和教学手段的改革（3）现代教育技术的发展促成新型教模式的构建（4）现代教育技术的发展促进创新教育的全面实施（5）现代教育技术的发展推进教育科研的发展二教育信息化的内涵与特征（1）教育信息化内涵它强调了教育信息化是一个动态的不断发展的过程：界定了教育信息化的领域和范围；突出了教育信息化的原动力和直接目的——现代信息技术的教育应用；体现了信息资源在教育信息化过程的核心地位等（2）教育信息化的特征从技术属性来看，教育信息化的基本特征是数字化，网络化，智能化和多媒化从教育属性来看，教育信息化的基本特征是开放性，共享性，交互性和协作性。三现代教育技术在教育信息化的作用教材多媒化资源全球化教学个性化学习主动化任务合作化管理自动化环境虚拟化系统开放化8现代教育技术的四个理论基础一学习理论基础行为主义学习理论（2）认知主义学习理论（3）构建主义学习理论（4）人本主义学习理论二教学理论基础三系统理论基础（五个基本步骤六个环节：1分析确定问题，确定需求和目标2选择和设计解决问题的方案3发展解决问题的方案4实施解决问题的方案5鉴定实施的有效性6修改四传播理论基础“五W”传播模式9教学设计的基本概念教学设计是易教学系统为研究对象，以获得最优化的教学效果为目的，以学习理论，教学理论和传播理论为理论基础，运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案，试行解决方案，评价试行结果和修订方案的过程修订10教学设计的基本模型（模式）（1）格拉奇—伊利模型：（2）肯普模型;(3)迪克—凯里模型；（4）史密斯—雷根模型模式的基本组成部分：共同特征要素：1...