浅谈乡村小学语文教学课堂氛围的营造蒙小云中图分类号：G4文献标识码：A语文是一门非常重要的学科，它是其他各类学科的基础，学好语文可以更好地促进其他各类学科的学习。如何让学生学好语文这门基础学科，课堂学习占有举足轻重的作用;活跃的课堂气氛可以激发学生的学习兴趣，提高课堂学习效率。作为一名语文老师，如何营造良好的语文课堂氛围，是教学当中的一项重要技能。乡村的孩子因为成长环境的因素，语文基础参差不齐，于是就导致不少孩子在语文课堂上不够自信、积极和活跃，如果教师能充分调动所有孩子在课堂上的积极性，那么良好的课堂氛围就轻而易举的达成了。教师怎样营造良好的课堂氛围呢？我们从以下几方面来谈谈。一、认知语文学习的作用及重要性语文是一门重要的学科，是其他学科的基础，要让学生了解学习语文的作用及重要性，从学生学习语文的初始时期就开始向他们输灌这方面的知识，使他们形成注重语文学习的意识，从而为语文课堂学习铺垫好部分基础，同时也是营造课堂氛围的重要因素。大部分学生在上小学之前已经积累了不少语文知识，但很多孩子还没能从中感受到学习语文的作用及重要性，所以在学生进入小学初始阶段，教师有必要运用各种方法让学生了解这方面的知识。在小学一年级，可以通过拼音教学，让学生感受到通过拼音认字的神奇功能，从而激发学生喜欢并学好拼音，为以后的语文学习打好基础。在班级开展普通话口语交际活动，让学生在交流当中感受语文知识的作用与乐趣。布置写日记的任务，学生可以在写日记当中记录自己的各种情绪和事物，在写日记当中运用到的语文知识，使学生体会到语文知识不仅可以运用到生活当中，而且与我们们的生活息息相关。适时创造机会开展演讲活动，学生在演讲的过程中体会语文知识的作用和乐趣，从而陶冶学生热爱语文。二、开展游戏教学活动俗话说“兴趣是最好的老师”，人对哪些事物感兴趣，就会对那些事很用心，并且在做这些自己感兴趣的事的过程当中还可以享受愉悦感，从而达到某种满足。学习也不例外，如果学生对学习感兴趣，那么他们就会积极地去学习，在学习的过程中也能享受到快乐，在收获知识之后，他们会有成就感。小学生处在思维和行为习惯的初步形成阶段，面对一些枯燥的理論知识学习，他们可能不感兴趣。如果教师能把知识教学与学生的兴趣爱好相结合，那么就容易吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，课堂氛围也会随之而活跃起来。针对学生的这种年龄特点，教师可以开展教学与游戏相结合，根据教学内容，开展各类学生感兴趣的游戏，在课堂上营造活跃的氛围，使学生更加愉悦地享受语文学习的乐趣。活跃的课堂氛围，不仅能提高课堂效率，而且教师上课也会更加容易。在上课之前，教师要准备好游戏所需要的道具，并选择适当的游戏类型，增强教学游戏开展的有序性;在开展游戏教学的时侯，教师要向学生讲明游戏规则，指出需要特别关注的地方，帮助学生准确确定学习的主要内容;在游戏完成之后，教师要适当总结，重复游戏出现的知识点，这样可以巩固学生对知识的掌握。以游戏“配对”为例，教师利用多媒体制作游戏课件，利用生字与之对应的字组成词语;在游戏开始时，要先跟学生讲清楚游戏规则，让学生明白游戏的规则是拖动生字与相应的字组成词语;学生完成拖动生字配对后，教师再点击验证答案，这时学生就可以马上看到自己的答题状况;对于学生答错的地方，教师可以给予适当点评，从而起到加深学生掌握知识的作用。三、根据学生的状态适当开展课中操根据儿童心理学得知，7至8岁的儿童集中注意只有20分钟，而小学一节课竟是40分钟，因此，在课堂上常常有学生走神。如果让学生坐40分钟不动，也不符合学生的生长特点，他们容易感到疲倦。学生走神或感到疲倦，就会影响了课堂气氛。课中操便是改善课堂氛围的好办法。教师要针对教学的内容和学生的状况设计好课中操，这样才能达到更好的教学效果，营造良好的课堂气氛。下面我们以“听教师指令”课中操为例。教师在课中操开展之前，先跟学生讲清楚规则，老师发出什么指令，学生就做相应的动作。教师可以根据自己的指令设计，给学生发出指令，比如：跺跺脚、跳一跳、摇摇头……这种...