四年级音乐《木瓜恰恰恰》教案教学目标：1.用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》，感受歌曲的欢快情绪和喜悦心情。2.简介印尼，了解一些“叫卖”的艺术形式。教学重点：用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》。教学难点：正确地演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小节及切分音的节奏。教学准备：电子琴、多媒体课件、打击乐、各种水果教学过程：一、组织教学师：同学们好！生：老师好！师：很高兴能和你们共同度过这段美好的时光。现在请同学们和老师一起随着音乐来放松一下。（播放音乐，学生和老师一起律动。）过渡语：同学们的模仿力可真棒，现在就让老师带你们去市场上转转，看看那里都发生了哪些新鲜事。二、导入：1.教师拿报纸表演卖报的情景。师：这首歌曲大家熟悉吗？生：熟悉。师：那你们说说老师是卖什么的？生：卖报纸的。师：回答正确，那告诉老师，我是用什么方式叫卖的？生：唱歌的形式。师：对。那你们是不是觉得很新鲜呀？生：是。师：这种方式和我们平时说话有什么不一样吗？生：有旋律感、生动、嘹亮、悠长。师：这种流传在民间的以唱歌的方式来叫卖的歌曲就叫卖歌。2.（课件出示叫卖歌曲含义）师生齐读共同了解其含义。过渡语：今天，老师还给大家带来了另外一首叫卖歌曲。请同学们仔细听，看这首歌曲是卖什么的？三、学习歌曲（一）听一听1.（播放《木瓜恰恰恰》的歌曲）生仔细听。生：这首歌曲是卖水果的。师：它的主打产品是什么水果？生：木瓜。（课件出示木瓜图片）2.生描述木瓜的形状、颜色、味道。（二）了解印尼1.你知道木瓜生在哪儿？（多媒体展示画面，解）木瓜主要地在印尼，印度尼西称印尼，由印度洋和太平洋之的13667个大小成，是世界上最大的群国家，被人称千之国。由于那里的火山十分活，所以被称火山之国。印尼小姑娘漂亮的服和翩翩的舞姿都令人人悦目。印尼最有名的旅游地巴厘，那里景如画，景色怡人，属于雨林气候，有神仙、花之的美称，那里盛水果，有芒果、番石榴、榴，有木瓜，看，我来到了的水果市，如果要你来水果，你会怎么叫？（生：我高急切地喝：我的水果好，快来呀！）2.那我来听听有哪些水果？听音范唱。3.范唱。4.体歌曲来的感受：下面同学再次听听首歌，听它你来了什么的感受？生：活、快、喜悦⋯⋯首歌的名字就叫《木瓜恰恰恰》（件出示歌名）。5.感受恰恰韵律。：同学听出来了？首歌哪儿最有特点？生：恰恰恰：个恰恰恰是快的是笨重的？出在每个句的前面是末尾？（生一起“恰恰恰”。）6.生一起随着歌声唱唱快的“恰恰恰”。7.如果你段歌声加上伴奏的，你得在哪儿加比合适？（生略）我拿起自己制作的沙来段音加上伴奏。8.大家仔看，我随着音加上了恰恰恰的作，大家可能，不管我手上的作怎化，我都随着音在扭胯，我来吧。9.我一起做，看的作既能合上音的感又和人都不一（生共同扭胯）。（好学生，她上台同学再来一次。）10.才我又唱又跳，真开心！（三）唱一唱1.生合作演唱歌曲（出示歌放伴奏）2.歌曲可以分几部分？：第一部分的四句奏是一的。后部分的两句是一的。也就是才我的喝奏。3.学唱第一部分歌⑴歌⑵唱歌⑶分用打歌曲伴奏4.学唱第二部分歌⑴歌⑵唱歌⑶分用打歌曲伴奏5.自学第三部分⑴歌⑵唱歌⑶分用打歌曲伴奏6.完整演唱7.生表演唱并用打击乐伴奏四、歌曲拓展师：老师这儿还有些叫卖歌曲，听听这是在叫卖什么呢？听赏《卖汤圆》、《新货郎》、《冰糖葫芦》师：我们刚才听了3首叫卖歌曲，你觉得它们有什么共同的特点呢？（生答）师：欢快、活泼、幽默、诙谐其实就是叫卖歌的特点。五、小结师：今天，我们通过对叫卖歌曲的学习，了解了叫卖歌曲的特点，这些极富情趣的演唱给了我们极大的艺术享受。其实啊，这些音乐都于我们的生活，只要你多做有心人，你也一定可以创作出动听有趣的音乐。好，今天的音乐课我们就上到这里，下课。