基于任务驱动的技校英语翻转课堂教学模式探究邓瑜摘要英语是一门实践性较强的课程，学生英语技能的形成需要反复、大量的练习。从目前技校英语课堂教学的现状来看，往往存在学生语言知识与语言运用能力失衡、学生自主学习能力与探究能力差及教学效率低下等问题，局限着技校学生的健康发展。而任务驱动教学法和翻转课堂的教学理念是一致的，如果能将二者完美结合并运用于技校英语教学实践过程中，相信必能逐渐解决教与学中的各种难题。本文笔者对基于任务驱动的技校英语翻转课堂教学模式进行了探讨。关键词任务驱动技校英语翻转课堂教学模式：G424：ADOI：10.16400/jki.kjdkx.2018.04.054TaskdrivenEnglishFlippedClassroomTeachingModeinTechnicalSchoolsDENGYu（EasternGuangdongSeniorTechnicalSchool，Shantou，Guangdong515041）AbstractEnglishisamorepracticalcurriculum.Theformationofstudents'Englishskillsrequiresrepeatedandextensiveexercises.JudgingfromthecurrentstatusoftechnicalschoolEnglishclassroomteaching，thereareoftenproblemssuchastheimbalanceofstudents'languageknowledgeandlanguageuseability，students'abilityofindependentlearningandinquiry，andlowteachingefficiency，whichlimitthehealthydevelopmentoftechnicalschoolstudents.Thetask-driventeachingmethodandtheteachingphilosophyofflippingtheclassroomarethesame.IfwecancombinethetwoperfectlyandapplyittothetechnicalschoolEnglishteachingpractice，webelievethatwecangraduallysolvevariousproblemsinteachingandlearning.Thisdiscussestask-driventechnicalschoolEnglishflipclassroomteachingmode.Keywordstask-driven；technicalschoolEnglish；flippedclassroom；teachingmode1目前技校英语教学现状1.1语言知识与语言运用能力处于失衡状态目前我国较多技校英语教学仍重知识忽视应用，教学过程中总是将大量的时间运用于语言知识的讲解与传授中，很少将教学时间运用于对学生语言运用及交际能力的培养中。虽然大多数技校学生的英语成绩较好，但是他们的听說实际运用能力却处于极差的状态中。同时，由于技校课堂教学过程中学生人数较多，和各教学环节教学时间短等问题，使得学生们并没有发言及锻炼的空间，自然英语综合应用能力及素养无法得到有效的培养与提升，长期以往就出现学生缺乏实际运用能力及语言知识和运用能力处于失衡状态的不良情况。1.2自主学习及探究能力差技校教育的目的是为了提升学生各方面的实践能力，所以技校英语教学需要注重对学生自主学习能力及探究能力的培养，要全面提升学生的综合学习能力。但从目前技校英语教学现状来看，老师采取的仍是“灌输式”教学模式，将大量教学时间都用到了语言知识的讲解与灌输中，学生处于被动的“听”与“记”之中，一般不会有主动探索与思考的意识。此种被动式的教学模式下，学生的英语学习兴趣难以得到激发，长期以往会逐渐形成懒惰心理，养成懒惰的英语学习习惯，这对于学生自主学习及探究能力的培养与提升都十分不利。2具体的优势分析任务驱动教学法是基于建构主义学习理论之上的一种教学方式，主要将任务作为整个教学过程的主线，引导学生进行参与、体验、互动、讨论与合作，通过完成任务的过程来掌握相关知识与技能。任务驱动教学法的实施依靠三个环节：即前任务、任务环及后任务。前任务主要指课初的导入环节，教学任务的设计以主题导入、任务布置及学生准备工作三方面为核心；任务环主要指任务的具体实施过程，是教学的核心所在，通过对任务的有效完成来实现知识的系统构建过程；后任务主要指教学完成后的复习巩固环节，通过课后任务的完成来巩固与深化知识。任务驱动教学法的实施过程中，学生始终是课堂学习的主体，老师只需要发挥好自身的组织、引导、参与、点拨及促进作用即可，学生的知识掌握不再依靠老师反复的灌输与讲解，而是通过自主探究与学习来实现的。所以任务驱动教学法将以生为本、以师为导的教学理念淋漓尽致地体现出来。翻转课堂教学模式的实施过程中，需要老师在课前先制作好相关的教学视频，让...