城东小学语文教师实践研修培训总结1700字大足区城东小学语文教师实践研修培训总结为进一步提高小学语文全员培训的实效，按照大足区教委、区教师进修校关于“组织开展中小学教师全员培训”工作的统一部署，根据“小学语文后40学时全员培训方案”，全体语文教师要在各校领导的统一组织与管理下，完成2天（12学时）的实践研修培训。我校根据既定方案，严格开展此项活动，现总结如下：一、加强领导，完善组织机构为了切实做好此项培训工作，我校建立了完善的领导机构：组长：陈茵副组长：唐值进裴文静成员：徐万琼谢春利王昌兰王莉蒋丽华组织机构的所有成员严格按照学校的实践研修培训方案，做好教师实践研修学习的规划设计、组织管理和指导工作，并负责整合校本教研活动，系统思考研修主题，有效组织研讨和交流，以教师的实践研修为平台，丰富校本教研内容，提升校本教研的实效，促进教师专业成长。二、完善制度，强化考评机制学校根据实际情况，制定并逐步完善教师的研修学习制度，组建教师研修学习的考核领导小组。考核小组对所有人员的上课和讲座的课题进行了逐一审核，同时按照要求让教师填写规定表册，确保整个培训过程的严密性。三、强化要求，明确任务首先，学习方案，明确要求。学校组织全体语文教师认真学习了区进修校的实践研修方案，提出了总体要求，然后分组对方案进行研讨，由各组拟定培训方案，最后报送学校审批并进行实施。在此过程中，所有老师明确了实践研修的总体规划和具体要求，同时对本组的学习内容进行了解，做到了心中有数。其次，制定规划，认真选题。根据教师的年龄及自身实际，对并根据各组人员的情况进行了梳理，确保每堂课都有亮点，每堂讲座都具有针对性和实效性，同时要求教师在同组共同研讨下确定主题，主题要实在，力争实效。与此同时，每位教师对自己选择上课的课题提交电子教案，由组长牵头对教师的教案进行在线研讨，提出各自不同的意见和建议，最后形成教师的个性教案。第三，根据规划，认真实施。根据学校的整体规划，学校实践研修分两步实施：上课和专题讲座。我校此次参加区进修校的语文培训共32人，其中包括校长1人，副校长1人，书记1人，片区督导中心教研员2人，教师28人。所有人员由学校统一分组，然后在规定的时间进行实践研修。教导处总牵头，各组长为具体责任人，包括组织教师上课，讲座和材料的汇总、填报，力争数据的真实性和准确性，真正达到实践研修的目的。四、研修成果：通过全体语文教师的共同努力，我们采取分组教研和学校统一教研的方式进行了实践研修，同时结合片区督导中心的学科教研活动，我们对参与实践研修的整个活动进行了分层安排，统筹完成。9.10两个月中，我们先后结合学校的新进教师展示课、骨干教师示范课、片区语文参赛课和部分教师研讨课等四种方式进行。其中新近教师展示课10节，骨干教师示范课4节，片区语文参赛课11节，其余教师的研讨课8节。教师在上课期间，要求组内的所有成员必须全程参与整个过程，课后组长组织全体成员进行认证研讨，并填写听课记录表，要求教师对上课教师的上课进行中肯的评价，同时指出课堂教学中存在的问题及自己困惑的地方。所有评价意见由各组进行汇总，形成我们下一步校本教研的主题，为今后学校有效的校本教研打下基础。通过实践研修，学校收集教师听课记录300余份，特色教案32份，讲座ppt32份，教师学习心得32份，课堂实录5份，教师上课问题集一份，校本教研素材5个，网上新闻报道2篇。所有语文教师都参与网上互动，通过交流，完善自身的教学设计，找出教学中的困惑和不足之处，在实践和理论上不断提升自己。五、严按要求，认真考核学校根据区进修校的要求，对教师的汇报课和专题讲座进行严格考评，并如实填写了每位老师的“听课记录及评价表”“专题讲座记录及评价表”。评价尽量做到客观、公正，同时和教师的年度考核和绩效考核严格挂钩，让教师充分认识到实践研修的重要性。与此同时，通过此项活动，进一步了解教师的学科教学现状，强化教师的课堂教学，提升课堂教学的效果，提升教师的专业素养，促进教师的专业发展。六、不足及改进。通过此次实践研修，教师们在研讨中正视了...