试论中职土建类专业测量学教学改革的措施试论中职土建类专业测量学教学改革的措施摘耍：现代测绘科技的发展对测量学的教学提出了新的、更高的耍求。因此，应从教材的选择，教学目的的转变，教学内容、教学方法和教学手段的改革，实践教学的完善及职业道德索质的培养等几个方面探讨中职测量学教学改革的有效措施。关键词：中职；土建类专业；测量学；教学改革 中图分类号：04-34文献标识码：A21世纪，我国的职业教育出现了蓬勃发展的趋势。现代测绘新技术、新仪器的不断发展应用，地理产业信息化的发展趋势对传统测绘形成了强力冲击，测绘科学从理论到实践发生了根本的变化，特别以GPS、GTS、RS为代表的“3S”技术正在应用到各种工程建设中，测量学教学体系和课程结构的改革已经成为当务之急。如何使经典测量学与当代测绘高科技从理论到实践在测量课程中得到体现，如何使其与高职教育培养人才的要求相适应，是摆在我们而前的一个重要课题。笔者拟结合我院的实际情况和近年来教学改革的实践，谈谈个人的看法。根据不同的培养层次选择合适的教材教材是教学思想、教学体系、教学内容的集中体现，是教学工作的依据。测量学是研究对实体（包括地球整体、表面及外层空间各种自然和人造的物体）中与地理空间分布有关的各种几何、物理、人文及随时间变化的信息的采集、处理、管理、史新及利用的科学，是土建类专业一门实践性很强的技术基础课。现在出版的土木工程测量教材有十多种，到底选用哪一种教材对学生比较合适，一直是我们在探索的问题。为适应课程建设的需要，由我院主编，其他几所职业技术学院参编，共同编写了职业院校测绘学科教学指导委员会“十五”高职高专规划教材《工程测量》（非测绘类），并由黄河水利出版社出版发行。在教材编写过程中,我们根据中职教育的特点，以培养高等技术应用型人才为目标，在论述基础理论和基本方法的同时，更加重视基本技能的培养。同时自编了与教材相配套的《测量学实验指导书》、《测量学教学实习指导书》等辅导教材，使教材配套齐全，有效提高了教学质量。教学环节的改革教学目的的转变长期以来，对于土建类专业的学生而言，“掌握小范围地形图测绘及具有…定施工放样能力”是测量学教学的目标。但是，随着测绘科技的迅速发展，以“3S”即GPS（全球定位系统）、GIS（地理信息系统）、RS（遥感技术）为代表的先进技术在测量定位、导航、国土与城市管理等领域里的推广应用，拓宽了测量学的教学内容与研究空间。土建类专业的学生毕业后专门从事测量工作的人数不是很多，大部分都会在施工现场工作，原来的教学目标已远远不能满足土木工程技术人员对现代测量技术的要求。对于土建类专业的学生而言，教学目的、教学思想是让学生掌握地理信息的获取和应用的基本知识，了解现代测绘在本学科中的应用，能够运用测量成果分析和解决实际施工过程中的问题，这应该成为改革测量学教学、全面构建新的教学体系的指导思想，要从以“测图”为教学主线向以“用图”为教学主线转变。教学内容的调整空间定位技术、地面信息采集处理一体化技术、遥感和地理信息系统这些与地理空间信息学科相互交叉产生的相关学科对土建类学生是十分重要的。同吋,对于开设测量课程的非测量学科的学生而言，应把测量学作为学科研究的工具，所以，测量学课程应该提供先进、适用、多样性的空间信息采集、处理、管理和分析的方法与技能,为本学科所用。在测量学课程学时压缩的情况下，处理好测绘新技术与经典教学内容的关系是教学中十分重要的问题，这就要求教师在教学中既要发挥教材的作用，乂要向学生及时传递测绘新技术、新工艺、新仪器的信息，以开拓学生的视野，激发学生的学习热情。考虑学生毕业后直接从事工程建设第一线工作，现在建设单位用到光学仪器很少，对于光学仪器的原理和使用方面可以简单讲一下，重点放在全站仪和GPS等新仪器的讲解和操练上，使学生毕业后能“零距离”上岗。实践环节的改革测量学是一门理论与实践并重的课程，实践环节起着理论联系实际、加深和巩固课堂教学的作用,对培养学生的实践动手能力非常重要。为了方便学生实习、实验，我们在学校内建立了实习...