课题：第五单元三年级：语文主备人：孙润芝修订人：王爱华审核人：三年级语文教师2015年3月20日教材分析：本单元围绕“可贵的亲情、友情”组织专题，也是比较宽泛、比较有现实意义的专题，课文由近及远，涉及到爱父母、爱朋友、爱陌生人等内容。先后编排了《可贵的沉默》《她是我的朋友》《七颗钻石》《妈妈的账单》四篇课文，一个语文园地。前三篇是精读课文，最后一篇是略读课文。在第一、三篇课文后安排了综合性学习及提示。本次综合性学习围绕“感受和回报父母之爱”来编排。本组内容将课文的学习与综合性学习活动相结合，使学生在学习课文，感受“爱与真情”的同时，能够行动起来，在生活深入体验这种感情，学会表达和回报父母对自己的爱，懂得关心别人。课文的编排为综合性学习活动的开展奠定了比较好的基础，可以从对课文的学习自然导向活动安排。语文园地中安排的口语交际、习作和展示台的内容，都是紧紧围绕本组专题，以交流、展示综合性学习所得的角度安排，为学生提供了充分的交流平台和展示空间。教学中，要树立专题意识、整体意识和整合意识，从内容、目标等方面整体把握单元学习内容和活动，整体设计教学过程，选择教学策略，实施教学活动，依据单元内容之间的整合性设计学习活动和教学过程。总体学习目标1.认识33个生字，会写42个字；美读课文、积累词句；2.联系上下文理解词语的意思，如对“迫在眉睫”的理解；表情、动作描写；3.想象性写话练习和讲故事练习等。教学时要注意：课文由亲情扩展到友情再回到亲情，这样的思路是为了更好整合学习内容，为完成“语文园地”的有关容作铺垫。《教师教学用书》中附有两篇阅读材料（《妈妈的礼物》《母亲的工资》）可以配合课文的学习。“口语交际”和“习作”强调亲子互动，力争让父母参与到有关活动中去。读背古诗和展示台的内容还可以拓展。4.读懂课文内容，学会感受，懂得关心父母，关心别人，用爱心对待生活。5.抓住描写人物表情、动作的语句，体会人物的内心活动；体会抓住人物表情、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子。教学重点读懂课文内容，理解人物的内心活动，懂得关心别人，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。教学难点体会沉默的可贵；理解人物的内心活动；理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。真正懂得亲情、友情的可贵。课题：17可贵的沉默三年级：语文主备人：孙润芝修订人：王爱华审核人：三年级语文教师2015年3月20日新课标学习目标抓住人物的神态、动作，进行细致、生动地描述，从而再现场景，达到教书育人的目的。学生学习目标：知识与能力：在第一课时的基础上，正确、流利、有感情地朗读课文。体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子。过程与方法：抓重点语句，通过联系上下文和生活实际，帮助学生理解其含义，感受其情感；结合课文插图，根据生活经验表演、想象课文描述的场景，让学生从孩子们的语言、神态、动作中体会他们的心情。情感态度价值观：学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。教学重难点：1、引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，理解孩子们的情绪变化，懂得关爱父母，关心他人2、有感情地朗读课文,感悟文意。课前准备：1、多媒体课件。2、学生设计亲情卡。课次：教学过程：二次备课第一课时一、检查预习导入，认读词语。出示词卡，指名认读，学生齐读。二、学习课文，体味情感1、出示图片、歌曲，问：你们看到这漂亮的生日蛋糕、听到优美的音乐会想到什么呢？2、情景再现。(1)你庆祝过生日吗？谁为你祝贺的？知道的、祝贺的请举手。(2)你过生日时，父母都为你准备了什么？你的心情怎么样？请你用一个词来说说。今天，我们来学习一篇和生日有关的课文。板书课题：17可贵的沉默提问：读了课题，你想知道什么？（1）沉默是什么意思？（2）为什么说沉默是可贵的？2、课件出示两幅图。进行对照比较，图中同学们表情和动作怎么样？3、你能试着用合适的词语形容两幅图。4、请同学们自由、有感情地朗读课文，用笔找一找课文中哪几个自然段描写的是第一幅图和第二幅图的内容。生汇报。5．学习课文1—9自然段。（1...