认识人民币天桥小学邹勇一、教学内容教材第46－48页的例1、例2。二、教学目标1、认识各种面值的人民币，能做系统的分类整理。2、认识人民币的单位元、角、分，知道1元＝10角，认识单位是角的人民币之间的关系。3、初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱惜人民币，养成勤俭节约的好习惯。4、培养学生初步的观察能力、动手操作的实践能力和自主探索的意识。学会与人交流合作，培养学生用数学知识解决问题的能力。三、重难点认识人民币的单位元、角、分，知道1元＝10角。四、教学准备：课件、人民币若干五、法治教育渗透教育学生热爱人民币，不损害人民币，养成节约用钱的习惯；了解人民币保护法的相关知识。六、教学过程一、创设情景，导入新课师：观察课件，同学们过年最开心的是收到红包，最喜欢红包里的什么？（课件出示人民币）生：钱。师：日常生活中哪些地方用到了钱？生1：交学费。生2：买文具。生3：乘车……师：课件展示主题图，我们到超市买东西要用到钱，一个书包要48元，一本字典要12元5角。师:过年所得的压岁钱你是怎么保管的？生：交爸妈保管，存银行，零花钱放在集钱罐。师：很好，我们从小要养成节约用钱的好习惯。师：大家对钱很喜爱，孩子们知道怎样保护好人民币吗？生：不损坏、不在人民币上乱涂乱写乱画······师：对，《中华人民共和国人民币保护法》第六条，大家齐读。师：看来钱在我们生活中有很重要的作用，那你们知道我们国家的钱叫什么？生：人民币。师：今天我们就一起来认识人民币。（板书：认识人民币）二、认识各种面值的人民币1、认识人民币1元。出示1元纸币和硬币师：谁认识这张人民币？你能给同学们介绍一下你是怎么认的吗？生：我是看的数字。生：我看的是汉字。师：这枚硬币你认识吗？生：认识，是一元的硬币。师：这两个1元一样吗？生：不一样。师：什么地方不一样？生：制作材料不一样。师：一个是纸币，一个是硬币。师：左上角的图案是什么？生：国徽。师：国徽是我们国家的标志，代表着国家的尊严，许多人民币上都有国徽。2、课件出示2元、5元、10元、20元、50元、100元认50元时教师指盲点：这些小黑点你们知道是什么吗？生：是给盲人摸的。师：你的生活常识真丰富，这些小黑点是盲文符号，盲人是通过摸点数来判断各种面值的人民币的，人民币上印盲文符号体现了我们国家对盲人的关怀。（课件出示以上人民币）师：老师真佩服你们，认得又快又准。除了刚才你们所说的认识人民币的方法外还有没有用其他的方法来认的?生1：我看的是人。师:喔，你看的是人头像。还有用别的方法来认的吗？生：看图案。生：看颜色。师：认识人民币的方法有很多，同学们可以选择你最喜欢的方法。师：请你们再仔细观察这些人民币，它们的单位名称都是什么？（元）师：元是人民币的基本单位，这些都是以元为单位的人民币。（板书：元）3、课件出示1角、2角、5角、出示5角纸币和硬币学生回答：1角、2角、5角。师：这些人民币的单位是什么？（角）师：角也是人民币的单位。（板书：角）4、出示1分、2分、5分、（生齐答或指名答）师：它们的单位名称是什么？（分）板书：分师：你们在生活中用过分币吗？（没有）师：是不是，它就没有用了呢？（生摇头、疑惑，不出声）师：分币在市面上已经不流通了，但并不代表它没有用了，还有很多部门进行商业活动时要用到它。比如银行在计算利息时最小的单位就是以分来计算的。师：所以我们说人民币的单位有元、角、分。师：2角和2元，随着经济的发展，2角和2元在交易中使用得越来越少了，所以第五套人民币取消了这两种面额。5、区分1元、1角、1分，它们都有数字1，但单位不同，面值也不一样。6、分一分人民币，加深印象。将一堆学具币分一分，可以怎样分？交流：按纸币和硬币分，按单位元、角、分来分，按图案分等。7、做游戏（1）老师出同学认（2）老师说同学找8、课堂小活动下面的同学为希望小学各捐了多少钱？（课件展示）（1）兰兰1张5角和两张1角合起来共(7)角（2）圆圆1张1元，1张5角和1张1角合起来共（1元6角）三、师生做换钱游戏。1、换1角和10分的活动师：我们已经认识了人民币，还知道人民币的单...