教师学科教案[20-20学年度第—学期]任教学科：任教年级：任教老师:xx市实验学校附件1:论文编号：（由教研室统一按市、县编码编号）贵州省教育科学院贵州省教育学会2015年教育教学科研论文、教学（活动）设计征集评选登记表（征文封面）学科类别（小学音乐）：论文题目《锣鼓歌》教学设计作者姓名罗在敏学校名称独山县第二小学课题组成员姓名学校地址黔南市（州、地）独山县（区、市、特区）白泉乡（镇）联系电话固定电话：移动电话：论文内容摘要（200字左右）《锣鼓歌》教学设计，本课围绕锣、鼓、铉三种民族打击乐器基本奏法为基础，通过三种乐器的奏法融入歌曲学唱中，并掌握歌曲的似和音乐的力度变化。让学生在学中玩，学中乐。通过学习本课，让学生了解民族民间音乐文化的特点，激起学生去发现和热爱民族民间音乐文化。个人诚信承诺（在括号内打）：1.所写论文为本人原创，并非从网上直接下载或抄袭他人（V）2.所写案例真实，源丁本人亲历的课堂（侦）说明：一、学科类别：1.中学语文2.中学数学3.中学英语4.中学物理5.中学化学6.中学生物7.中学政治8.中学历史9.中学地理10.小学语文11.小学数学12.小学思品13.小学英语14.小学科学15.中小学音乐16.中小学体育与健康17.中小学美术18.中小学信息技术19.通用技术20.中小学综合实践活动21.学前教育22.特殊教育23.职业教育24.综合（凡不是纯学科性的论文都归在这一类，如：如何做好班主任工作、如何提高学生的心理素质等）。二、论文题目不要太长。教学设计或教学案例直接点明是什么课的设计或案例，如：《祝福》教学设计、《分数的除法》教学案例（不要把某某版第某册第某课作为题目的组成部分）锣鼓歌教学内容：湖南文艺出版社二年级上册第八课《锣鼓歌》1.教学目标一、过程与方法能用圆润、轻快活泼的声音演唱歌曲《锣鼓歌》。2.能在游戏活动中掌握音乐的基本要素。1.二、知识与技能认识锣、鼓、铉三种民族打击乐器，并掌握基本的演奏方法。2.认识强、弱两种力度记号。三、情感态度与价值观1.能与同学合作，用声势律动、演唱、演奏等方法参与歌曲表现。培养学生相互问团结协作能力。2.培养学生热爱民族民间文化，做好传承民族文化的后备军。教学重点用圆润、富有弹性的声音演唱歌曲《锣鼓歌》，并能用恰当的声势为歌曲伴奏。教学难点能在演唱和声势表演中注意强弱的变化。教学准备多媒体课件、电子琴、锣、小堂鼓、铉。1.教学过程（一）、感受歌曲、声势律动组织教学，律动热身。2.猜谜语导入。帅：圆嘟嘟，紧绷绷，它肚子里面空乂空，你不敲它，它不出声，你一敲它，它就喊”痈痈痈痈”。打一物？生：鼓师：真聪明，今天老师把它请进了我们的课堂，想让同学们来体会一下我们的民族打击乐。和鼓形影不离的好朋友还有锣和铉，在打击乐队里都少不了它们。在我国各地都流传着各种鼓的打法，今天老师要带同学们去河南看看，河南的小朋友是怎么学敲鼓和锣的。（板书课题）（二）、讲授新知，认识三种民族打击乐器。1.（出示PPT剂听音乐，并介绍《锣鼓歌》是一首生动、形象的河南民歌，是河南沁阳一带的小孩子们学奏锣鼓时的童谣式歌曲。讲述了演奏锣鼓的方法，还象声的模仿锣鼓声进行配合。下面我们也来体会一下这几种打击乐。2.体会三种打击乐器：鼓、锣、铉，聆听各乐器的音色，学习演奏方法。3.（1）打起鼓来：咚咚咚|咚咚咚|击起铉来：才才|才才|敲起大锣：锵-|锵-|试着用声势动作替代鼓、铉、锣的演奏。4.要求：(打鼓用拍前腿声势代替，敲锣用拍侧腿声势代替，击铉用击掌的声势代替。)用“咚”和“锵”模仿鼓、锣的声音打花样。(出示PPT花HXXX|XXX|XXX|XXX|咚咚咚锵锵锵咚咚咚锵锵锵花样二：XXXX|XXX|XXXX|XXX|咚锵咚锵咚咚锵，咚锵咚锵咚咚锵。5.请几位小朋友尝试演奏锣、鼓、铉，其他同学声势伴奏。(三)、读童谣，唱童谣。1.范读童谣。师：同学们仔细来听听这首有趣的河南童谣，你能找到鼓和锣的声音吗？在第几句？2.练习重点乐句，注意音的强弱。范读歌词老师带上肢体语言以讲故事的形式引出歌词(出示PPT指导学生读出音的强弱/4咚咚咚I锵锵锵I咚咚咚I锵锵锵I强(f)弱(P)强(f)弱(pF2/4I咚锵咚锵I咚咚锵I强弱强弱强强弱帅：看老师...