中学语文教学中学生核心素养的培养策略摘要：中学阶段的语文教学对于学生的发展有着深远的影响，教师应该积极关注语文教学实践活动，在开展教学的过程中运用科学的手段，使得学生掌握扎实的基础知识，稳步提升基本的语文素养及能力。本文将重点分析中学语文教学实践中学生的核心素养培养策略，在全面了解中学语文核心素养的基本概念后，明确在教学实践中培养学生核心素养的意义，制定出科学的施教策略，使学生的核心素养在语文教学中得以全面提升。关键词：中学语文;教学实践;核心素养;培养策略：G63：A：1673-9132（2020）22-0063-02DOI：10.16657/jki.issn1673-9132.2020.22.031初中階段学生在学习语文知识的时候，除了要提升基本的学习能力外，还应该重视核心素养的培养，这是新时期语文教育的必然要求，需要语文教师给予高度的关注。对于初中学生来说，语文知识的学习不仅仅是强化基本的语文素养，还会对其核心素养的提升产生直接的影响，这就需要语文教师积极地关注学生的基本情况，应用科学的教学方略，为学生核心素养的提升创造良好的条件。一、中学语文核心素养的基本概述（一）语言能力---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---对于学生来说，在学习语文知识的过程中，需要积极地关注语言能力的提升，所谓的语言能力重点包含着识字能力、阅读能力等，当学生初次接触语文知识的时候，还是需要重视语言能力这一培养目标。作为文化的载体，文字在语文教学中扮演着重要的角色，在语文教学实践中，除了让学生学会识字之外，还应该让学生理解文章内涵，明确文字是创作的重要基础。阅读能力，就是学生除了要理解字面意思之外，还应该理解字里行间传达出的文章主旨，这样才能与作者产生情感上的共鸣，同时也能表达出自己的见解。表达能力是一个非常关键的能力，属于学习阶段需要让学生必备的能力，表达能力就是让学生将自己的情感输出，通过对语文知识的掌握，运用科学的表达手段，抓住核心，使用较为通顺的逻辑语言叙述成文字加以表现。（二）人文内涵随着新课改要求的提出，在开展初中语文教学实践活动的过程中要把学生的主体地位充分地体现出来，实现“全面发展”的目标。人的内涵中涵盖着一个非常重要的内容，就是思维广度。在初中语文学习中，学生可以接触到更为广阔的语文世界，同时也能开阔自己的眼界，无论是接触诗词歌赋还是散文小说，都能让学生从中体会作者蕴藏的思想感情，这个体验的过程就是让学生丰富自己内涵的过程。语文是一门注重人文内涵的学科，在为学生普及知识的过程中彰显出一种艺术价值，鼓励学生用自身的体会去感悟作者的才情，在接触和了解不同作家的作品时，用一种欣赏的眼光去鉴别作品的实质，努力成长为脱离低级趣味的优秀人才。二、中学语文核心素养培养的重要性（一）促使语文教学长远发展在社会稳步发展的整体进程中，学校教育受到的关注度越来越高，因此面临着更为严格的要求。学校教育中需要对学生的学习情况深入了解，对学生掌握的知识技能等进行严格的考查，由此才能促使学生更好地体验初中语文教学的实---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---践价值。只有学校教育积极地践行学生核心素养的培养工作，才能实现更为长远的发展目标。教师需对学生的核心素养培养给予高度的重视，关注学生思维能力和解决问题能力的提升，通过不断地适应新时代的基本教学要求，使得教学实践逐步地改革和优化，以此更好地完成现阶段的语文教学任务。（二）适应新课改的客观要求在新课改的具体实践中，学生能力素质的提升成为重点关注的目标，因此在具体的教学实践中，教师需要积极地关注学生的主体价值，同时督促其发挥出主体作用，保证更好地进行现阶段的教学指导[1]。初中阶段对于学生来说是一个非常关键的时期，对于他们学习能力的提升和创新能力的培养具有极大的帮助，如果在语文教学中采取传统的教学模式，将无法保证语文核心素养的培养效果，因此通过适当的改革和创新，能够在初中语文教学实践中有条不紊地落实学生的核心素养培养工作。三、中学语文核心素养培养策略在中学语文...