农村学生语文阅读能力提升对策探微撰写时间：202X年XX月XX日---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---张子昌摘要：语文阅读能力是学习其他学科的基础，是每个人终身学习和发展的前提。提高学生的语文阅读能力，既是时代发展的需要，也是学生成长的需要。农村学校有些学生存在阅读能力相对低下的现象。文章针对农村学生阅读能力低下的原因进行分析，并提出提高农村学生阅读能力的相应对策。关键词：农村学校;学生;阅读能力;提升;对策;阅读课;阅读习惯;阅读量中图分类号：G421;G633.33文献标志码：A文章编号：18-3561（2021）11-60-02阅读在一个学生的成长中起着重要的作用，语文教师要从阅读教学着手为学生健康成长奠定坚实的基础。宋真宗赵恒在《劝学诗》中说：“书中自有黄金屋”“书中有女颜如玉”。可见，读书是多么重要。语文阅读能力是学习其他学科的基础，是每个人终身学习和发展的前提。当前，有些农村学生存在阅读能力相对低下的问题。本文针对农村学生阅读能力低下的原因进行分析，并提出提高农村学生阅读能力的相应对策。一、农村学生阅读能力低下的原因1.家长不重视从小培养学生的阅读习惯部分农村家长受思想观念、文化水平、生活习惯的影响，从孩子出生后到上学前，都觉得只要给孩子吃饱穿暖就是对孩子最好的养育，既缺乏育儿知识，又缺乏开发孩子智力的意识。孩子上学后，又认为孩子能完成教师布置的作业就行，或者给孩子买一些试卷或辅导书就是支持孩---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---子。很少有家长主动给孩子购买课外书籍，不少孩子到四年级时都没完整读过《安徒生童话》《格林童话》等。也有部分家长文化程度较高，能给孩子买一些童话书籍，但能坚持引导孩子完成阅读的少之又少，这使得农村孩子从起始阶段就比城镇孩子的阅读能力差，甚至语言表达能力也差。有些孩子上小学后，也只是以完成教师布置的作业为学习目标，几乎没有阅读课外书籍的习惯，这为农村语文教学增加了一定难度。2.学生阅读意识淡薄，阅读量少农村有些家长认为，学生能学好课本知识就不错了，读书不如做题，没必要买什么课外书籍，即使购买也只是买一些作文书、辅导资料、练习册等。一些家长过于重视学生的数学、英语科目，甚至课余时间把学生送进补习班学习数学和英语，花费了很多时间，使学生能够自主掌控的时间很少，学生也就难以进行自主阅读。家长的观念也会影响孩子，会让孩子不重视语文阅读学习，也不重视课外阅读。再加上孩子本来就爱玩，放学回家后这儿转转，那儿看看，或逗逗猫狗，或看电视和手机，浪费了许多阅读和学习的时间。3.学生阅读面窄，缺少有效的阅读指导农村学生不仅阅读量少，而且阅读面也比较窄。在语文教学中，部分教师为追求考试高分，让学生死记硬背满分作文素材，或者布置大量的课外作业，这种“题海战术”使得学生成为机械接受知识的容器，使---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---学生的思维逐渐变得懒惰，以致扼杀了学生进行阅读的积极性。在这种情况下，学生对教师要求阅读的有限的图书也是囫囵吞枣，感受不到阅读的快乐，也就难以养成良好的阅读习惯，更谈不上掌握好的阅读方法。这使得部分农村学生阅读能力低下。学生有限的阅读经验全部来自学校教师的指导，这也是农村语文教学质量难以提升的主要原因。试想，学生小小年纪就不喜欢读书，那么在未来的学习生活中又怎能愿意与书打交道呢？二、农村学生阅读能力培养的策略1.專门开设阅读课，建立班级图书角从学生入学的起始阶段，教师就要指导家长给孩子购买适合其阅读的书籍，并每天监督孩子阅读一定数量的文字。家长可以和孩子共同阅读，然后和孩子探讨这篇文章讲述了什么道理，还可以让孩子复述一遍读完的故事。久而久之，学生就会形成阅读的习惯，心灵就会受到潜移默化的熏陶和影响，一日不读书就会觉着无趣。在学校，教师要专门开设阅读课，指导学生如何阅读，还要及时检查学生的阅读情况，举办读书交流会，让学生谈谈自己的阅读感受，并表扬表现好的学生，激励学生们竞相阅读。这样...