与课改同行中，我的班主任心经赵国泰何晓燕甘肃省白银市会宁县侯川中心小学邮政编码：730711联系电话：18909439358电子信箱：hnzgt@126与课改同行中，我的班主任心经班级管理是一门艺术，需要爱心，细心，慧心，更需要耐心，一位优秀的班主任就是一位优秀的艺术家。他需要在工作中不断地摸索，总结成功的教育经验，精研每个学生的心理，仔细的观察学生的行为习惯，更多的了解学生的性格，熟悉学生的兴趣爱好，掌握学生的家庭状况……。只有这样才能灵活处理班级内的事务，才能使每个孩子都健康地成长。阶梯式教育在呼唤那天，我到菜市场为我及住校的同事采购蔬菜和水果，正在我将袋子往摩托车上抱的时候，“老师，我来帮你”的话语打住了我的动作，我转过头一看，一张陌生中带着熟悉的面孔，“我是王小兵啊，老师，你不认识我了吗？”他一边帮我一边自我介绍，看着他稚嫩的面孔，听着他的介绍，我的思绪回到了八年前：那年我刚参加工作，被分配到一所乡村六年制学校任教，学校安排我代五年级的语文课和三年级的数学课。从此，我认识了在三年级读书的小兵，他由于家庭条件特殊，上学很迟，到三年级时已十五岁了。在老师眼里，他就是个“活宝”，上课不听讲，作业不能按时完成，经常欺负女同学，班级活动中调皮捣蛋……所有老师都管不了他。那时，由于我是他的班主任，我曾苦口婆心的劝过他，跟他讲过好多大道理，举了好多农村中由于不好好念书而吃亏的例子，也狠狠地批评过他，甚至还打过他的耳光。但那时的他仍然不思进取，每次考试成绩都不及格。一年后，我调离了那所学校，后来听同事说他读完了四年级就不再上学了。绑好袋子以后，我俩蹲在路边谈了很长时间，谈话中，他很愉快，一直在说，感谢我短短一年的教导，使他懂得了许多做人的道理，还说我那一耳光他挨的值。直说的我脸红，原来，他不上学以后，跟父亲的一位朋友来到南方某地搞门窗安装，现在自己带了些人单干，而且干得不错，在社会上混才觉得当初读的书太少了。我如梦初醒，一个原来所谓的“差生”、“捣蛋鬼”、“活宝”也可以成长为一个出色的劳动者，我们仅仅是教给他们知识吗？不，还有很多，不光是我们可以教，他所生活的家庭环境、社会环境、学校的集体环境都是他们很好的“成长学校”。关键是看我们如何引导，也就是因人而异的阶梯式教育，根据学生的兴趣爱好，和个人特长，分层次引导，而不是一个标准的大包大揽，搞一刀切。只有这样，才不至于将未来的“爱迪生”或“托尔斯泰”埋没在我们的“教鞭”下。聆听孩子们的心声班级周例会课的准备铃声刚响，我突发奇想，根据这几天班级内发生的事情，改变预定计划——“今天谈心”，一边思索一边走进五（二）班的教室，和孩子们问过好之后，我便简单的说：“今天我们谈谈心”。“谈什么？”有的学生小声嘀咕。是啊，谈什么?说实在的，我还没有想好了。这时，班长第一个举手了，他说：“我建议我们以后多搞一些竞技型的活动，例如：打乒乓球、拔河、丢沙包、踢毽子……”他的话赢得了许多同学赞许的目光，我也当场答应力争以后多举行这样的活动，增强同学们体质的同时，也让他们感到公平的力量。男生A：“我家没有合适的绳子，如果谁家有的话，我建议把我们的卫生工具——扫帚捆一下。”话音刚落，就有三个学生自告奋勇愿为班级做点好事，我和其他学生对他们投以感激的目光，我还微笑着点点头，看到他们三个都很兴奋。男生B：“我们的班长很负责，每天早上我们到校的时候他已经把火炉生着了，我们应该向他学习。”他的话为班长赢得了热烈的掌声，班长笑得很灿烂。我补充：“在学习方面如果班长有需要大家帮忙的，大家可以帮帮他。（班长的学习不太理想）”“好”，同学们异口同声。班长站起来，向大家深深地鞠了一躬。……“唉！我们还可以谈谈家里的事。”我说。男生B：“那我就说说我们家，我们家以前搬到过外地，后来感觉还是老家好，所以又搬回来了，回来后，邻居们都瞧不起我们。经常欺负我们不说，还到处说我们的坏话……”他已经开始抽泣了，“连爷爷都不理我们，我感觉爸爸每天都很委屈。”他已泣不成声。我安慰他坐下，他的同桌（一位女同学）掏出自己的手帕...