大学组织价值定位探析李为民（中国人民大学公共管理学院，北京100872）摘要：当代大学组织价值定位面临的困境缘于理想与现实2间多样化的矛伍冲突。分析大学组织价值定位的特征，应考察其历史演进的过程，选择连续动态的视角。大学组织价值定位具有内外互动、动态变化、内在冲突、非均衡化的特征。当代大学组织并不存在报优化和普适性的价值模式，应按照权变思想，从现实条件出发确定符合H身实际的价值定位。关键词：大学；组织功能；价值定位分类号：文献标识码：文章编号：大学组织价值定位的现实困境20世纪50年代以来，伴随着知识时代的来临和全球化进稈的深入，学习的国际化及目的的民族化成为推动全球高等教冇机构变化最重要的两支力量。这两种对抗性力量呈现出的异常迅猛的速度和强度，使整个大学卅:界面临着普遍主义与民族主义的矛盾冲突。⑴对拥冇深厚的白治传统、独立的价值追求、白由的学术风气的大学组织来说，如何在内部逻辑与外部压力的对抗Z中找准价值定位无疑绘严峻的挑战，当代大学纟I［织面临着何去何从的现实因境。当代大学组织价值定位面临的困境缘于理想与现实之间多样化的矛厉冲突。这些冲突表现在：大学组织如何既忠于促进普遍知识传播的理想,乂能够使白己适丿、'、/时代和社会的现实要求？大学组织作为知识的共同体,如何处理知识价值普遍化与知识运用权力化Z间的矛盾？大学组织如何在坚守传统与推进变革Z间寻求平衡,以及如何衣变节过程中寻求多元价值日标的平衡？大学组织如何处理角色、权力、文化间的内在冲突，实现学术系统与行政系统Z间的尊重、整合与协同？大学组织如何处理与市场和政府的关系，使人才培养、科学砂究和社会服务的功能实现有机结合？当代人学组织在坚守精神传统与适应现实要求之间的痛苦抉择，犹如生物进化过稈中的遗传和变异，虽孕疗着生机和希望却充满了矛陌和斗争。为了冋应上述挑战，白上世纪60年代开始，世界高等教行出现了变革的浪潮，乞国政府和备方学者就当代大学的价值定位展开了旷口持久的讨论，对21世纪的大学使命和变革方向给岀了各白不同的答案。基金项目：教疔部人文社会科学研究项目成果（项目编号：09JDSZ3018）收稿日期：作者简介：李为民（1971-）,男，内蒙古呼伦贝尔人，中国人民大学公共管理学院M士生，内蒙古大学公共管理学院副研究员。高等教冇大众化是20世纪90年代以来我国高等教冇发展的主题。高等教冇在政府的积极推动下得以迅猛发展，在短期内实现了从“精英”阶段向“大众化”阶段的跨越。与此同时，市场力量作为一种新兴力量，逐步成为学术力量、政治力量之外影响教冇运行的第三种力量，高等教冇在结构层次与运行模式等方而发生了内在变化，高等教冇机构的办学理念和纟H•织结构也随之发生转型如何构建现代大学制度成为近年来我国高等教冇领域讨论的热点。值得注意的是，不同研究者所选择和参照的现代大学模式并不相同，对大学价值定位的理解也存在显著并异。有些研究者以欧洲古典大学为样板强调大学的人文精神和学术自由，有些研究者则以美国现彳钛学为典范，强调大学的学术生产力和社会服务功能；有些研究者强调大学应坚导传统,有些研究者则强调大学丿应持续创新；有些学者强调大学要效率优先，有些学■者则坚持大学要公平为重。研究中的不同价值前设使得有关大学组织价值定位的讨论始终处于白说自话的状态，各方争论尽管激烈但流于表面，始终无法获得共识。Z所以出现匕述状况，在笔者看來，这与我国学者习惯于从川然命题直接推定实然命题的研究思维有关。比如，相当多的研究者衣对欧洲古典大学或美国现彳沐学的组织特征进行分析Z后，把其11歲具有代农性的特征加以整合和提炼，预设成为大学组织理想化的特征，并以此作为中国构建现代大学制度的模版，进而提出我国构建现彳欢学制度的路径。此种研究方法的重要缺陷是，忽略了大学纽•织在价值追求与现实选择Z间存在的紧张关系，也忽略了不同的大学组织在历史源流与工存环境方面存衣的并异。美国教冇学家克拉克•克尔曾对这种现象进行了描述:“知识分了在很多时彳师很多地方具有把他们白己的时代认定为严重地缺乏优秀和在过去的黄金时代与未来的乌托步I匍景...