陕教版八年级思品下册第十课《学会选择》一案三单设计《是非善恶有公论》教学设计授课年级八年级学科思品课题是非善恶有公论任课教师闫利静课型新授课课时2课时（上）授课年级八年级授课日期教学目标★情感，态度，价值观感受分清是非善恶是一个人应具备的基本品质。.★能力提高学生对明辨是非重要性的认识能力。★知识懂得有正确的是非善恶观念对人生的修养和社会发展具有重要意义。.教学重难点具有正确的是非善恶观念是一个人应具备的基本品质。教学方法1、小组合作学习：把握重点，各个击破；2、六字诀展示；3、问题训练评价法。教学准备问题导读评价单；问题生成评价单；问题训练评价单。学生准备课前将全班学生按四人一组分为若干小组，并利用课余时间，留心观察寻找社会生活中的好事和坏事。预习学习内容与老师共同完成问题评价生成单。教学过程设计程序（要素）时间创设情境教师行为期望学生行为激发兴趣引入新课2分钟创设激发学习兴趣情境教师和学生讲述“孔融让梨的故事”。1、全班齐呼自己的班级口号！我的舞台我做主。2、积极汇报，大胆参与，积极进入学习状态。小组讨论交流检查预习效果5分钟创设合作学习探究发现的学习情境1、深入各小组进行巡视，指导学生对完成的《导读单》中的问题进行讨论交流。2、指导学生将讨论后的结果展示在小黑板上。学生在学科长的组织下，能主动参与学科组的交流，讨论，发表自己的不同意见，相互评价。并能对《导读单》问题小组形成共识，向全体同学展示。自主学习合作交流10分钟创设思维探究情景1、学科长发放《问题生成评价单》。2、组长分配好每个组员的角色，明确学习任务。3、学生在小组内由学科长组织学习。4、老师循环巡视指导。1、学科长带领组员采取合理的方法学习。2、组员积极主动参与其中，大胆发表自己的意见。3、找准汇报方式，组织语言，准备汇报。小组汇报集体评价15分钟创设汇报评价情境1、学术助理组织各小组派代表依次汇报展示。2、老师及时点拨，对难点问题进行相应引导。3、老师注意调控好时间，认真聆听学生汇报。1、汇报者言语精炼，条理清晰，做好汇报，同时引导大家做好补充、完善；沉着应对学生的质疑、反驳；2、汇报完毕诚恳接受别人提意见，虚心接受，积极改正；3、其他同学认真聆听，做好笔记，大胆发问，质疑，并开诚布公评价。规范指导提升能力10分钟创设自主合作学习情境1、学科长发放《问题训练评价单》。2、教师进行规范指导。1、学生自主完成、小组评价。2、小组竞赛，全班评价。总结归纳提升意义3分钟创设反思情境1、学术助理组织本节课学习总结。2、小组内自我评价。3、评价最佳学习小组。1、认真聆听，加深记忆。2、坦诚的做好自我评价。3、公正客观的评选最佳学习小组。教学后记：————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————。《是非善恶有公论上》问题导读评价单班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿初步尝试：单项选择：1、“学会做人，学会辨别是非善恶，比学习专业知识显得更为重要，一个‘德盲’远比一个‘文盲’对社会更有负面效应。这段话说明（）①良好的道德品质对一个人起着非常重要的的作用。②一个人是否具有良好的道德品质对社会起着非常重要的作用③学习科学文化知识不重要④学会辨别是非善恶很重要。A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④2、近年来，中学生意气用事，离家出走现象不断蔓延，学生把“离家出走”当成“闯世界”，当成乐事。下列对此事的看法正确的是（）①好男儿志在四方，中学生应该出去闯世界②青少年辨别是非善恶的能力差，离家出走会遇到意想不到的困难③青少年离家出走既有当前学校教育的责任，也有家庭教育不当的原因④青少年学生应增强辨别是非善恶的能力，过积极健康的生活A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④3、案例分析：有人根据...