巧妙交融接受与探究性学习生成活力与效力英语课堂一、引言进入新课程改革以来，高中英语课堂正在发生着积极而深刻的变化，传统的讲授语言和知识的教学方式正在转变为教师指导下的学生体验、参与、实践、合作、探究式的学习方式，学生在良好的学习氛围中学习语言与技能，发展兴趣，建立自信，探索有效的学习策略，用所学的语言获取新知识，进行思维和情感交流。但面临大班教学的现状，背负考试的压力，再加上教学工作繁重、教学课堂资源不足、语言环境欠佳及一些教师个人语言和教学能力有待提高等的实际情况，出现了以下两种状况。状况一，老师们言必提创新性学习、探究性学习，都不太敢提接受性学习了。似乎接受性学习就是传统灌输式教学的代名词，而探究性学习才能代表新课程理念。于是，产生了在课堂上摈弃接受性学习，牵强地使用探究性学习情况。案例1：下面是笔者听到的一堂必修5Unit5Firstaid的warming-up，pre-reading和readingcomprehension的整合的阅读课。教学目标：通过本节课的学习，学生---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---1.学会了跟急救有关的词汇，并能运用；2.能说出常见的突发性疾病及其症状及有关急救的主要方法，能读懂对急救知识的简要介绍；3.了解急救知识在保障人身安全方面的重要意义，学习运用基本急救措施，并努力在救死扶伤中发挥自己的作用，提高关心他人安危的意识和公民素质。教学过程：Step1.Warming-upandlead-in:T(在黑板上板书firstaid)Whatdoesitmean?Ss:急救。T:Todayourtopicis“firstaid”,howmuchdoyouknowaboutfirstaid?Nowlet’sdoaquiz.(利用多媒体，在屏幕上呈现一系列关于急救知识的小测验，指示学生以pairdiscussion的形式合作完成。下面仅附录几个：)1.Thebestwaytotreatahurtankleisto______.A.putanicepackonyourankleB.putaheatingpad(垫子)aroundyourankleC.keeponwalkingandjumping2.Thebestwaytotreatahurtankleisto_____.A.putanicepackonyourankleB.putaheatingpad(垫子)aroundyourankleC.keeponwalkingandjumping3.Yourfriendhasanasthma(哮喘)attack,butshedoesn’thavehermedicine.You’dbetter______.A.getapaperbagforhertobreatheintoB.getheracupofcoffeeC.takeheroutsideforfreshair---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---4.Totreatachoke,youshouldmakehim/herspitbypattinghim/herontheback.A.True.B.False.Step2:ActingAccordingtotheknowledgeyoulearntnowaboutfirstaid,whatkinddoffirstaidwillyougivetoapersonwhocutherfingerwhilecooking(hurtherankleinaP.Eclass…),togetherwithyoupartneractitout.(老师给定了几个如流鼻血、心脏病突发、遭电击、流血、脚扭伤等situations，并提供了急救箱道具，指令同学以小组合作的形式到讲台上用英语表演出来。)这一环节学生很感兴趣，表现积极，气氛非常活跃，但是由于在step1没有足够的语言输入，学生在用英语表演时语言错误百出，更多的同学是在看热闹，笑声不断，课堂几乎难以控制。当进入本节课的主要环节step3reading时，离下课已经不远了。从本堂课中我们不难看出，新课改以来一些英语课堂尤其是农村学校的英语课堂存在以下一些不良现象：1.场面热闹而实效甚微的表里不一现象。表面上，课堂教学体现了学生的主体参与性，课堂气氛热闹，但实际上学生的实践是低质量、低效率的，表现在学生的语言表达错误百出或者是低级的，如牙牙学语的孩童般似的。2.小组成员参与不平衡现象。虽然在课堂教学中体现了小组成员间的合作学习，但由于班级大，成员综合水平不一，很多学生参与不进来，在任务合作活动中并没有成功的体验，反而浪费了时间和精力，也导致了现象3的产生。3.课堂分布不合理出现前松后紧、草率结束任务的现象。任何改革都要在继承的基础上发展创新，外语教师的语言观应该是全面的、整合的、实事求是的，绝不能为迎合或完成课改的目标而完成目标，不顾实际生搬硬套教学方法。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---状况二，我国学校教...