大一新生寝室集体生活中人际关系处理探讨

大一新生寝室集体生活中人际关系处理探讨摘要:大一新生正处于家庭、学校主导生活和教育为主到独立自主处理个人学习生活事务的过渡阶段,因此容易出现心理困惑或其它不良情绪反应。寝室是大学生日常学习生活的重要活动场所,学会适应寝室集体生活,处理好与室友之间的人际关系,是每个大一新生入学之后的“必修课”。如何帮助大一新生处理好寝室人际关系,建立温馨和谐的寝室氛围,解决心理适应期的困惑,是高校辅导员思想教育和学生管理工作的重要内容之一。本文通过大一新生寝室人际关系矛盾案例分析,探讨高校辅导员老师如何帮助新生尽快适应大学生活,融入寝室集体生活。关键词:大一新生;寝室;人际关系;辅导员:F24:Adoi:10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.34.035隨着社会的不断发展,当前大学生的生活方式和成长、学习环境有了很大变化。随之而来的是高校大学生因各种原因导致的心理问题,近年备受社会关注。大一新生正处于家庭、学校主导生活和教育为主到独立自主处理个人学习生活事务的过渡阶段,因此容易出现心理困惑或其它不良情绪反应。寝室是大学生日常学习生活的重要活动场所,如何尽快适应寝室集体生活,处理好与室友之间的人际关系,是每个大一新生入学之后的“必修课”,如何帮助大一新生处理好寝室人际关系,建立温馨和谐的寝室氛围,解决心理适应期的困惑,是高校辅导员思想教育和学生管理工作的重要内容之一。1案例简介小A同学自入学以来表现积极,学习刻苦努力,该生在大学一年级时曾主动找到辅导员老师沟通并寻求帮助。该生自述目前寝室人际关系紧张,自己已被舍友孤立,每日回到寝室无人与自己交谈,集体活动也无人邀请自己参加,周末时其他舍友结伴出行,只剩自己一个人留在寝室,该生认为寝室其他同学是有意“回避”自己。小A感到非常难过和伤心,认为自己非常珍惜同学友谊,不知道为什么大家会不接纳他,而当前的现状让自己已经无法认真完成各项学习任务,经常忍不住去想寝室人际关系问题。2案例分析大一新生对新的校园学习生活需要一定的适应期,大部分学生能够在学校和家长的正确引导下顺利渡过这个特殊时期,而少数学生在大一过渡期会出现一些问题,尤其是人际交往问题和随之而来的心理困惑。案例中,小A同学遇到的寝室人际关系问题并不是个案,而是大一新生入学后比较常见的问题之一。寝室作为大学生在学校的“家”,是大学生日常学习生活的重要场所,和谐温馨的寝室环境能够有助于学生顺利完成学业、学会如何与同龄人沟通交流并建立良好健康的人际关系。“00后”的青年一代与“90后”“80后”的成长环境不同,对自我的诠释有着全新的认识,更追求独立和自我价值感。处于社会快速发展和信息不断更迭时期的青年,虽然能够迅速地与外界社会环境建立联系,利用网络媒介了解社会发展变化,但由于身心尚未成熟,对很多信息缺乏正确的判断和识别能力,反而容易受到不良外界信息影响,易出现过度依赖网络,现实生活中人际交往能力被弱化的现象。大一新生的学习生活方式较其它年级相对单一和狭窄,而寝室同学来自五湖四海、全国各地,彼此都是“新人”,需要互相熟悉和适应,在大学生活中正确地认识自我和接纳他人,以积极向上的心态处理好人际关系和日常琐碎事务,是每个大一新生成长和适应新环境必须学习的内容之一。3产生问题的原因分析(1)同中小学教育阶段不同,同一个班级的学生往往来自全国各地,不同地域、民族和家庭的学生生活习惯不同,对大一新生来说,接纳与自己以往成长环境有很大区别的“不同”需要一个适应期。(2)大一新生心理尚未成熟,在认识自我和他人的过程中容易出现偏差。(3)中小学教育阶段,由于多数学生的日常生活时间全部投入学业中,家长在这个过程给予很多学习和生活中的关心和指导,忽略了学生人际交往能力的培养,学生在新的环境中往往不知所措,缺乏换位思考能力,易出现人际关系问题。(4)入学前存在潜在的心理问题,如敏感、多疑、焦虑、抑郁等,在离开家长的照顾和陪伴下,新的陌生环境容易诱发或加重之前的心理问题或其它情感创伤,影响正确判断和处理人际关系的能力。(5)大学生的学习生活环境单纯,缺乏挫折教育,...

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