如何预防“90后”大学生沉迷网络”教育策略分析徐松山（长春光华学院吉林长春130031）［Reference］网络为人们的生活带来了便利，但是网络是一把双刃剑，有利就有弊。面对这样的环境，“90后”大学生往往有禁不住诱惑的时候，如果自控力不强，一经接触就会越陷越深，可谓一失足成千古恨。所以，作为教育工作者，我们应该根据青少年心理发展的特点，采取适当的教育措施，预防学生沉迷于网络，促使青年心理发展最优化。［Keys］“90后”网络教育策略［中图分类号］G641［］A［］1009－5349（2014）03－0235－02现今时代是一个网络时代，人们的生活中网络不断深入人心，如影随形，逐步和人们的生活息息相关起来。网络世界是一个丰富多彩的世界，内容多样、新闻视频、图片信息、游戏聊天等，可以说是包罗万象。当今的“90后”大学生正走向独立的人生转折期，既是儿童又是成人，处于半成熟半幼稚的阶段。他们拥有旺盛的精力和强烈的好奇心，面对光怪陆离的复杂社会，他们要进行不断的抉择，不成功便成仁。网络凭借自身便捷快速的优势，为大学生搭建了一个获取知识、了解世界、加强交流的舞台，但是面对这样的环境，“90后”的大学生往往有禁不住诱惑的时候，如果自控力不强，一经接触就会越陷越深，可谓一失足成千古恨。所以，作为教育工作者，我们应该根据青少年心理发展的特点，采取适当的教育措施，预防学生沉迷于网络，促使青年心理发展最优化。一、“90后”大学生沉迷网络的表现及原因分析随着经济的飞速发展，人们生活水平的提高，电脑已经成为人们生活中稀松常见的一种家用电器。“90后”这一代更是从小在电脑的陪伴下长大，无形中在主观上已经对网络产生了很大的依赖性，网络充斥了他们整个的课余时间，甚至超过学习的时间。长此以往，又怎么会不影响学习成绩和身心发展呢？那么，笔者分析“90后”大学生沉迷网络的原因，无外乎就是社会环境的影响和个人主观因素的两个原因。（一）社会环境影响经历过高中阶段的高压生活后，进入轻松、自由、开放的大学殿堂，不再有升学的压力，他们可以随意支配自己的时间，网络就是大多数“90后”大学生的选择，聊天、购物、游戏，久而久之，就会痴迷成瘾，不能自拔。网络游戏和不健康的网站不断侵蚀着大学生的身心健康，教育管理者必须关注起来，及时制订相应的规章制度，防微杜渐。（二）个人主观因素好奇心和求知欲是一种带有情绪色彩的探索事物或获得知识的认识倾向。当代的大学生正处于这两种心理旺盛的阶段，而且他们大多数叛逆心理较强、心理敏感、情绪化明显。社会节奏的加快，只会助长他们的惰性心理，对自己的学业和未来缺少规划，没有明显的兴趣爱好和特长，但是在网络世界中他们却能找到自己想要的成就感和新鲜事物，所以他们容易沉迷网络，进而脱离现实生活。所以，作为教育工作者要对这样的学生善加引导，灵活运用多种教育方式方法，帮助“90后”的大学生脱离网络，回到正轨，进行正常的学习和生活。二、“90后”大学生沉迷网络的危害首先想到的最直接的影响就是长期、长时间的上网，容易受到电脑的严重辐射，对视力也会造成很大的危害，进而影响学生的身体健康。在心理上也会助长他们消极避世的思想，放大理想自我和现实自我的矛盾，躲进网络世界中去寻求安慰。长此以往，难以自拔，会浪费大量的精力，最终影响学业。其次，“90后”大学生的思想心理发展还不够成熟，自尊心极强，容易受到网络不良示范的影响，特别是网络游戏中的暴力行为。大学生长期受其影响，会分不清现实和虚幻，将游戏中的暴力情感带到现实生活中来，危害严重的有可能会危及生命和财产安全，这样的事例发人深省。三、预防“‘90后’大学生沉迷网络”的教育策略（一）优化学校教育管理体制大学课堂是轻松开放的，但是有些知识却是枯燥乏味的，所以一些大学生才会逃课，选择沉迷网络。面对这一现象，高校管理时就应该努力优化学校本身的教育管理体制，鼓励教师们创新教学行为，提高大学课堂的趣味性，增加知识建构的活跃性，改善教学环境，满足现代大学生的身心发展需要。同时，也要鼓励和支持院系、学生社团开展多种多样的学生活动，为学生搭建沟通交际和展...