CDIO教育模式下应用型本科院校双师型教师培养的关键因素

文章集号;1008-7133(2011)05-0127-04CDIO教育模式下应用型本科院校“双师型”教师培养的关键因素齐建家,刘财勇,闫雪梅,周威(黒龙江工程学院机电工程学挠,黑龙江哈尔溟150050)播竇:随右我国為等教汗从精英教育向大众化教育转型•耍求高等教仔向多元化的办学模式、多层次的人才培养模式发展"CDIO式足近年来仮际工程教育改鼓的最新成果.教师作为学校的中坚力fih«E改革中扮演看嚴要的角色。从CDlOto准岀发•分析CDIOJT•程敕育模式对敎师促出的要求•伦迩冃前应用那本科院校中“双师住”教师培养过程中存在的问题,撩讨了CDIO教育模式下教帅成为“双师墩”需要的若干关懺因索,并ffitHtt设“双师和”专业师资队伍已经并在今后一段时间内将成为我国应用型本科师资队伍建设的基本方向。关键词:CDIO;双师塑;关竇因素:C640文駅标志码:AKeyfactorsfordoublequalificationteacher'strainingofapplication-orientedinstitutesinCDIOeducationmodeQI激an-激a,LIUCai-yong,YANXue-mei,ZHOUWei(DepartmentofMechanicalandElectncalEngincenng.Heiion(giangInMtiluteofTtx-hnology,Hari>in150050,China)Abstract:Withthetransformationofhighereducationinourcountryfrommasseducationtoeliteeducation,itrequiresthathighereducationdeveloptothedirectionofmodernizedninningmodeandmulti-levelpersonneltrainingmode.CDIOengineeringeducationmodeisthenewestachievementofinternationalengineeringeducationreforminrecentyears.Asthecoreforce,teacherplaysanimportantrollinthereform.BasedonCDIOstandard,lheanalyzestherequirement(orteachersinCDIOengineeringeducationmode.ThoproblemsexistinginlhetrainingofdoublequalificationteacherinapplicaUun-tirienledinstitutesarcdiscujvaed.Thekeyfactorsrequiredforteacherswhowanttobedoublequalificationteacherarestudied・Hiepointestiwttobuildadoublequalificationtypeteachersstaffwillheadirectionofapplication-orientedinstitutesforthefuture・Keywords:CDIO;doublequaliGcation;influencingfactorsCDIO工稈教音的设计灵感源干T裡产品/系统的生命周期,CDIO代表产品从构思、设计、实现到运收稿日期:2011-07^13皐金项目:黑龙江L梓学院教育科学规划课«£(JGI0!5)作*简介:齐建家(1974-).女•讲师•硬士;刘财勇(1976—).男,讲师,博匕闫嚼梅(1972-).女•学上;周威(19807•列•讲师•硕:t・行的4个瓯大环节.它体现了作为现代工程师所应H备的服务于现代工业产骷从构恩研究到运行改良的全过程所必需拥有的基本能力⑴。CDIOTK教育模式是近年米国际工程教育改推的最新成果•我国很多应用教本科院校也在积极探讨CDIO工程教育模式如何与各学校的具体情况更好的融合。教师作为学校的中坚力总•必然在改草中扮演君販咚的角色•一支优秀的教师队伍无疑是教学改革成败的关縫:lo1“双师型''教师的内涵"双帅熨”教帅是指具备良好的帅徳修养、教学与科研的能力•具备良好的行业职业态度、知沢、技能和实际操作能力的专业教师叫这一槪念说明•“双师型”数师不仅具有宽厚的基础理论知识和实践能力•还需貝备能够将行业知识及实践能力融合在教学过程中的能力双师“不足教师与工程师的简柬栓加•而是两者在期识、能力和态度等方面的有机融合。随着CDIO工程教育模武在我国高等陆技教学过稈中的广泛认町和实施「双师型”教师已不仅仅是高职院校教师能力培养的EI标•也将成为高等教疗,尤其趣应用型本科院校教师堆养的fit佳途径%2CDIO教育模式对教师的要求CDIO教育模式足以产品•过程和系统的构思、设计、实施、运行全生命周期为背衆的教育理念为载体.以CD10教学人纲利标准为蘋础.让学生以主动的、实践的、课程之间具有有机联系的方式学习利获取匸程能力,包括个人的科学和技术知识、终身学习能力、交流和团队工作能力,以及在社会及企业环境卜建造产品和系统的能力。该模式符合工程人才的培养规律.何时也对教师的工程实践能力提出了较高的要求叭在CD10工程教育模式下•教师必须具有一定的匸程科学知识和解决问题的能力•并...

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“举报”。

常见问题具体如下:

1、问:已经付过费的文档可以多次下载吗?

      答:可以。登陆您已经付过费的账号,付过费的文档可以免费进行多次下载。

2、问:已经付过费的文档不知下载到什么地方去了?

     答:电脑端-浏览器下载列表里可以找到;手机端-文件管理或下载里可以找到。

            如以上两种方式都没有找到,请提供您的交易单号或截图及接收文档的邮箱等有效信息,发送到客服邮箱,客服经核实后,会将您已经付过费的文档即时发到您邮箱。

注:微信交易号是以“420000”开头的28位数字;

       支付宝交易号是以“2024XXXX”交易日期开头的28位数字。

客服邮箱:

biganzikefu@outlook.com

所有的文档都被视为“模板”,用于写作参考,下载前须认真查看,确认无误后再购买;

文档大部份都是可以预览的,笔杆子文库无法对文档的真实性、完整性、准确性以及专业性等问题提供审核和保证,请慎重购买;

文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为依据;

如果您还有什么不清楚的或需要我们协助,可以联系客服邮箱:

biganzikefu@outlook.com

常见问题具体如下:

1、问:已经付过费的文档可以多次下载吗?

      答:可以。登陆您已经付过费的账号,付过费的文档可以免费进行多次下载。

2、问:已经付过费的文档不知下载到什么地方去了?

     答:电脑端-浏览器下载列表里可以找到;手机端-文件管理或下载里可以找到。

            如以上两种方式都没有找到,请提供您的交易单号或截图及接收文档的邮箱等有效信息,发送到客服邮箱,客服经核实后,会将您已经付过费的文档即时发到您邮箱。

注:微信交易号是以“420000”开头的28位数字;

       支付宝交易号是以“2024XXXX”交易日期开头的28位数字。

文秘专家
机构认证
内容提供者

1

确认删除?