人力资源管理课程项目化设计摘要：《人力资源管理》课程是高职工商企业管理专业开设的专业核心课，是一门实践性很强的课程，在工商企业管理专业教学中处于核心地位。这门课程的教学，目的是使学生能够掌握人力资源的相关知识，熟悉掌握人力资源管理的业务技能。建立在模拟公司背景的基础上实施的项目化教学，对人力资源管理课程项目进行优化设计，既体现课程的专业性，又增加学习的趣味性和实用性。使学生在“做中学、学中做”，满足学生理论与实践学习的需求，培养学生独立分析问题、解决问题的能力，使之适用于企业人力资源管理工作的需要。Abstract："Humanresourcesmanagement"courseistheprofessionalcorecourseofhighervocationalbusinessmanagementmajor.Itisapracticalcourse，anditisthecoreoftheindustryandcommerceenterprisemanagementprofessionalteaching.Thepurposeofteachingthiscoursetheistoenablestudentstomastertheknowledgeofhumanresources，acquaintandmasterthehumanresourcemanagementbusinessskills.Basedonthecompanysimulation，theimplementationofprojectteachingandtheoptimizationoftheprojectdesignofhumanresourcemanagementcoursereflecttheprofessionalismofcurriculumandmakethestudymoreinterestingandpractical.Itmakesstudents"dowithlearningandlearnwithdoing"，meetstheneedsoftheoryandpracticeofstudents′learningandcultivatesstudents′independentabilityofanalyzingandsolvingproblemstomakethemsuitablefortheneedsoftheenterprisehumanresourcesmanagementwork.关键词：人力资源管理；模拟公司背景；项目化设计Keywords：humanresourcemanagement；companybackgroundsimulation；projectdesign：F240文献标识码：A：1006-4311（2015）20-0217-020引言《人力资源管理》课程是高职工商企业管理专业开设的专业核心课，是一门实践性很强的课程，在工商企业管理专业教学中处于核心地位。该课程的学习领域是面向企业的中低级人力资源管理岗位，如人事助理、行政助理等，主要目的是使学生掌握人力资源的相关知识，熟练掌握人力资源管理的基本业务技能。传统的教学过分重视理论传授而忽略实践，学生参与程度低，缺乏主动性，且缺少具体项目实践的经验，学生的能力与社会需求之间存在较大差距；顶岗实习难度大，即便进入企业实习也大多分布在一线岗位，很难进入管理岗位顶岗，尤其是全班顶岗制实习，社会实践的形式和效果之间存在一定的差距。因此，在传统教学不足及国家政策的驱使下，笔者积极地对《人力资源管理》课程新的教学模式进行探索，对课程内容进行项目化设计，使之既符合学生专业理论学习的需要，又增强学生的动手及解决问题的能力。1课程教学项目设计本课程的整体框架是按照如下思路设计的：首先进行团队建设，模拟创立公司，并以此为背景，分配岗位工作任务，同时参考人力资源管理岗位职业能力标准，将课程内容按照人力资源管理工作过程整合成三个大项目，即人力资源规划、人力资源配置和人力资源使用，然后再将三个大项目分解成十四个子项目，给各个子项目安排特定的工作任务。课程项目安排如图1所示。2课程内容设计在《人力资源管理》课程整体设计方案的基础上，结合企业人力资源管理岗位的具体任务，本文以模拟公司为载体进行课程内容设计。具体做法是将教学内容分成十四个项目，每个项目都包含着特定的任务，学生在完成任务的过程中会获得或提升自身某方面的职业能力。具体如表1。3课程单元教学任务设计以项目六“现场招聘”中的第四个任务“现场模拟招聘（实训）”为例进行单元教学任务设计。4项目教学法总结①构建以模拟公司为载体，可以有效提高该课程该课程项目化教学的效果，为实践教学提供了有效的支撑。首先进行团队建设，模拟创立公司，以组建的模拟公司为背景，以岗位工作任务为线索，以人力资源管理岗位职业能力标准为依据。项目化教学弥补了传统教学的不足及顶岗实习的欠缺，使学生在校学习的知识、培养的能力更好地满足社会需求。②注重学生情商的培养。在教师带领工商专业学生顶岗实习的过程中，教师发...