2022年小学一年级数学认识数字教案老师可以让同学通过观看、操作等活动，稳固数序学问，渗透算法多样化，使同学经受与他人合作、沟通的过程，培养同学合作沟通的意识和主动探究发觉问题的能力。下列是我收拾的学校一班级数学熟悉数字教案，希翼可以提供应大家举行参考和借鉴。学校一班级数学熟悉数字教案范文一：《10以内数的熟悉》第一课时教学内容：4——5页1——5的熟悉例1——例3教学目标：1、对1——5各数感性的熟悉2、培养良好的习惯3、初步体验数学来源与生活，生活离不开数学教学重点：1、边摆边数数2、由抽象的数到物体可一表示什麽教学过程：一、谈话引入：数学在生活中的用处可大了，特殊是数字，我们经常用，请你认真听，找找教师说的下面的这句话中有那几个数字：小红书包里面有1个文具盒，2本书，3个本子。你能象教师这样用数字说一句话吗?二、教学例1(1)出示图，看图，用数字说一句话(2)想一想，你能根据一定的挨次说说图意吗?(3)根据数字挨次从1说道5三、教学例2(1)摆学具数数同学一边摆一边说，从1到592)在黑板上写1——5，请同学在黑板上数字上面百圆(2)教师指圆，同学说数，问：3个圆片用几表示?5个圆片呢?……教师指数字，同学说圆片。问：3用几个圆片表示?4呢?四、教学例3刚刚用数字2表示2个圆片，2还可以表示什麽?看书5页例3小结：2可以表示任何个数使的物体。小组研究：说说3、4、5可以表示什麽?全班沟通五、课堂活动6页1题课后记：其次课时教学内容：5页例4，6页课堂活动3、4，12页练习一1、2教学目标：1、进一步稳固1——5的熟悉2、初步感知1——5各数的联系，变化，感悟数序3、初步学会用手指比，划，涂，写1-54、操作分小棒，亲身体验探究数的分解的多样性。教学重难点;标准书写1-5各数教学过程：一、谈话引入昨天我们学习了1——5个，小伴侣们能用手来表示吗?二、教学例41、看书例4，共右个要求：比，划，读，写，想想，你认为小手和小嘴怎样分工最合适?小组研究沟通，全班沟通2、按照手和嘴的分工，完成例4自己练习后小组沟通3、书上有这样一句话，1添上1是2，2添上1是3，……….你能用手指表示吗?4、教学在田字格里面标准书写91)让同学说1——5的外形(3)教师示范，同学书空(4)同学练习三、课堂活动1、6页1，写数2、6页3，圈一圈，写一写。出示这些图，引导同学看懂题意。3、下面用5根小棒分成2堆，看谁的办法多。自立操作后全班沟通。四、课堂练习12页1、2学校一班级数学熟悉数字教案范文二：《10》教学内容：一班级上册第一单元18-21页信息窗4，第1、2个红点教材分析：同学在前面刚才熟悉了1-10各数，这局部内容是在数数的根底上学习数的大小比拟。教材展现的是拔河竞赛的场面。首先利用两边拔河人数不相等，引导同学学习比拟两个数的大小，接着利用跑过来的学生加入到竞赛中，使两边人数相等，学习两数相等的关系。允许同学有不同的比拟办法，终于要学会用一一对应的办法比拟数的大小。教学目标：1、在拔河的情境中通过数数、比拟活动，体验多少的比拟办法。2、熟悉符号“〉”、“〈”、“=”，知道它们的含义，会用符号来表示比拟的结果。3、使同学初步体味到生活中到处有数学，增强学习数学的爱好。教学重点：熟悉符号“〉”、“〈”、“=”，知道它们的含义。教学难点：会用“〉”、“〈”表示比拟的结果。教学关键：把握比拟多少的办法。教学预备：小圆片、课件、小圆片教学过程：一、激趣导入学生们，你们玩过拔河竞赛吗?谁能说说应当怎样举行这个竞赛?那今日组织我们班的学生来举行拔河竞赛，分为两组，一组10个人，二组9个人，我们一起去玩吧!(课件出示情境图)你看到了什么?有什么问题要问?[设计意图：由拔河的谈话引入，激活同学已有的生活阅历，在交谈中明确拔河时两边的人数要相等，从而为本节课的教学埋下伏笔。]二、熟悉大于号、小于号师1、竞赛怎么还没开头呢?怎样才干知道哪边人数多，哪边人数少?你有什么好方法?(同学思量后沟通)2、汇报展示：谁能说说你的好办法?(教师利用教具与学具组织同学自己来摆一摆，找出比拟的办法。并将同学的作品举行展示，通过摆一摆的过程让同学们自己找到的办法，最后老师赋予指导。)3、由拔河竞赛以...