巧用互联网开展小学高段的体育教学王水林摘要：互联网就像一场风暴，在极短时间内席卷了社会各大领域，让人们的工作方式和生活模式发生了巨大变化。通过互联网与小学高段体育的深度联合，构建出体育课堂教学新形态，让体育教育更加多元化，教学内容更加丰富，增强学生的课堂体验，有力推动小学体育课程的信息化改革。基于此，本文就互联网对小学高段体育教学的意义展开讨论，提出了如何借助于互联网手段促进小学体育课程改革，致力于发挥互联网和信息技术的力量，提升小学高段体育教学的实效性。Key：互联网;小学高段;体育教学随着互联网技术的快速发展，多媒体、计算机等现代化设备进入了小学体育课堂，让传统的教学课堂焕然一新。传统体育课堂由于教学资源、教学工具及教学模式等原因，导致课程丰富性不足，学生难以获得专业的运动技巧指导，整体教学质量不高，想解决这一难题，就需要小学体育教师积极契合互联网教育理念，积极应用互联网技术，实现体育课堂的网络化、信息化发展，打破常规教学体系，多元化教学内容，丰富教学组织形式，全面提升高段体育教学效率。一、互联网对小学高段体育教学的意义互联网背景下各种信息化手段取得了广泛运用，通过互联网手段的运用，实现体育课程的信息化建设，让教师以多样化的课堂组织形式激发学生的参与兴趣，让体育课堂更加充满时代感召力。在传统教学模式下的小学体育课堂中，教师过分强调自身在教学中的主导作用，忽略了学生的主体地位，导致教师与学生之间的关系停留在知识传授者和接受者的层面，教师习惯通过口头说教的方式向学生灌输知识，学生只能根据教师的要求进行训练，教学流程十分单一。互联网技术的出现打破了单一的授课模式，在互联网和信息技术的帮助下，教师讲授的比重减少，学生独立学习的机会增多，学生能够根据丰富的网络运动视频掌握技巧，再展开自主训练，其锻炼积极性大幅度提升。其次，互联网背景下，信息技术取得了广泛运用，其具备丰富的教育资源，能够让学生的体育学习阵地拓宽，传统小学体育中，教师忽略了对教学素材的拓展和延伸，导致学生知识体系不够完善，例如在关于篮球、足球规则讲解时不够细致，在传球、运球等技巧上讲解不够全面，借助于互联网丰富的教学素材，帮助学生更好的掌握运动技巧。最后，互联网技术下各种教学平台、软件得到了广泛运用，教师可以借助于其“摄影”功能录制视频，对学生运动过程中存在的不足进行讲解，并在后续课堂中得以优化，全方位确保教学效率。二、巧用互联网开展小学高段体育教学的策略1.利用多媒体进行体育锻炼知识讲解，丰富教学内容多媒体是互联网技术的重要组成，其教学资源十分丰富，具备直观化、可视化功能，教师可以借助于多媒体技术及时了解最前沿的体育教学模式、教学内容和教学体系，结合本班学生的实际情况进行创新，进而形成一套最适合的体育教学模式，让教师和学生都能了解最前沿的体育训练知识。例如，在足球教学中，教师可以利用多媒体手段开展课前教育，利用视频给学生传授足球运动的规则，传递传球技巧，并让学生明确足球是一项具备高团队协作和纪律的课程，让学生学会团结、讲规则，通过多媒体的直观化、细致化讲解，有效促进学生对体育知识的吸收，激发其运动积极性。如遇到一些重点的动作时可以通过暂停、放慢播放速度，或是反复回看等方式，然后对其进行详细具体的解说，这样能够让学生的学习变得更加有针对性。而一些相对抽象的知识也能够变得直观化起来，很多小的细节可以让学生得到严格的把握，既能够让学生掌握基本的动作要领，同时也可以提升整体教学效率，学生的学习成效也获得了明显的优化。再比如，对“800、1000耐力跑”进行教学时，不少学生对基本的动作要领掌握的不是那么到位，为增强学生的感知，突破课堂教学中的重难点，教师可以巧妙利用多媒体技术展开辅助性教学，向学生播放耐力跑的教学视频，对各个动作进行分解，然后再进行具体的操作示范，這样能够让学生掌握相应的动作要领，再加之学生多次反复的训练，便可充分掌握耐力跑的操作步骤。2.利用互联网手段营造教学氛围，激发学生的参与意识在小学高段体育课堂教学过程中，教师可...