中班科学《声音变变变》教案反思《中班科学《声音变变变》教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！【活动前评析】在我们日常生活中，幼儿会听到千变万化的声音，尤其是人说话声音的改变更为丰富，而且还蕴含着不同的心情改变。新《纲要》明确提出语言领域的教育目标是：造就幼儿留意倾听的习惯，开展理解实力，鼓舞幼儿大胆清晰地表达自己的感受。基于此，我从幼儿经常听到的人的声音的改变作为切入点，依据中班幼儿擅长效仿的特点，设计了语言教育活动《声音变变变》。本次活动的目标是造就幼儿的倾听实力，感知人的声音的改变。感受不同的声音所表达的不怜悯绪，并能用语言进展描述；体验假声说话给我们带来的乐趣，鼓舞幼儿大胆表演。为到达这些目标，我设计了以下环节：首先；通过让幼儿倾听教师效仿不同动物的声音，发觉人的声音是可以改变的，引起幼儿的学习爱好。接下来，让幼儿初步尝试用自己改变的声音与教师沟通，在此过程中，让幼儿知道自己的声音是可以改变的。然后，我打算了不同的声音片断，这些不同的人，在不怜悯绪下的声音片断蕴含着不同的声音特点，比方开心的心情下，声音是甜甜的，好听的等等。幼儿通过倾听和感知，能够运用自己的语言进展描述。这不仅为幼儿精确地变声打下了根底，而且也激发了幼儿自主地去讲解并描述、效仿不怜悯绪下的不同声音。在此过程中，幼儿对凹凸、轻重、快速、缓急等词意有了理解，这些心情的体验和幼儿的讲解并描述在下面我设计的《小兔乖乖》的表演中得到了运用和表达。接着，我为幼儿打算了许多的小指偶，这些不同角色的指偶，为幼儿缔造地运用语言，利用不同的声音表达不同的心情，供应了宽松的语言环境。在这一环节，幼儿可以自由、大胆地进展语言讲解并描述、效仿，这应当就是《钢要》中所提出的幼儿想说、敢说的环境。幼儿可以轻松、开心、自主地表达。最终，为了鼓舞幼儿大胆清晰、精确地表达自己的感受和体验，我为幼儿设计了故事表演，让幼儿通过表演进一步感受声音改变的乐趣。【活动目标】1、造就幼儿的倾听实力,感知人的声音的改变。2、感受不同的声音所表达的不怜悯绪,并能用语言进展描述。3、体验假声说话给我们带来的乐趣,鼓舞幼儿大胆表演。4、主动参加试验探究。5、能大胆进展实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。【活动打算】1、大灰狼,小兔子的手偶各1个。2、录好不怜悯绪声音的磁带1盘。3、手指指偶每位小挚友2个。4、小兔、小猫、大家的头饰各1个，青蛙头饰22个；自制小兔的家背景。【活动过程实录】1、老师手偶表演,引起幼儿爱好.(1)师:小挚友们好!你们看,谁来了?(出示小兔手偶)(效仿小兔说话的声音进展表演)兔:我是兔妈妈,我要到树木里去采蘑菇,一会儿,我要早点回家,可不能让大灰狼望见.(出示大灰狼手偶,并效仿它说话的声音)狼:我是大灰狼,长得丑来,坏心肠.我有好几天都没有吃东西了,肚子饿的咕咕直叫,我这就去找找哪有吃的东西.(2)表演后,提问师:小挚友,刚刚是谁学的兔妈妈和大灰狼说话呀?(教师)(你们真机灵).教师此时此刻说话的声音和刚刚的声音一样吗?(不一样)教师的声音能变,你们的声音能不能变?(能).2、幼儿尝试改变自己的声音(1)师:好!此时此刻我就请小挚友试一试，在小挚友说话的时候，你要细致听！谁情愿来试试？师:告知教师你叫什么名字?幼:我叫xx(假如幼儿的声音改变了，教师就说，我听着有点改变，假如幼儿的声音没有改变，老师就要接着问：你还能用跟这个不同的声音说话吗?你还能用另外一种声音说话吗？你还能变成另一个声音说话吗？)师：谁还来试试？幼：我叫xx师：还有没有小挚友情愿试一试？⑵小挚友们！其实，我们人的声音改变可丰富了！3幼儿倾听不怜悯绪下的不同声音，并进展练习。⑴你们听！这是谁在说话？〔小兔子〕你觉得小兔子说话时的心情是什么样的？〔开心〕你开心的时候是什么表情？开心的时候，说话的声音怎么样？〔好听、高、快〕开心的时候，说话的声音快、好听、甜甜的，让人听了很安适。小挚友，你开心的时候，都说了哪些话？〔妈妈给我买了一个大蛋糕，我很开心。〕〔今日我穿了一件新衣服，我真开心。〕〔教师表扬我，我特殊开...