新媒体背景下高校思政教育面临的威胁与对策摘要对于高校思想政治工作而言，新媒体技术的应用与开展为其带来了机遇，但同时也带来了挑战，较为集中地表达在施教者、受教育者以及教育内容、教育方法等方面。因此，本文从提高思想政治教育工作者的业务水平、正确引导被教育者、充分利用新媒体创新思想政治教育模式等方面来提出相应的对策。关键词新媒体高校思想政治教育基金工程：本文系新疆社會科学基金工程“新疆高校网络信息传播平安问题研究〞〔2022CZZ012〕的阶段性成果。作者简介：冯魁，新疆农业大学草业与环境科学学院学生工作办公室辅导员，助教，研究方向：大学生思想政治教育；赵晓露，新疆农业大学党委宣传部新闻宣传科科长，讲师，研究方向：思想政治教育、新闻传播；葛倚汀，新疆农业大学草业与环境科学学院党委副书记，讲师，研究方向：党建与思想政治、教学管理。中图分类号：G641文献标识码：ADOI：10.19387/jki.1009-0592.2022.09.218当前，新媒体的快速开展，以各种移动互联形式渗透到人们生活的许多方面，如微博、微信等通讯工具已经成为人们生活中必不可少的一局部，深刻影响着人们的沟通、交往方式，并且潜移默化地改变着人们的价值观。在新媒体依赖人群中，大学生是一类重要的人员，他们年轻且富有活力，乐于接受新鲜事物，新媒体技术应用为他们的生活和学习带来了诸多便利和乐趣。但与此同时，新媒体环境下的网络虚拟、不良信息侵扰、开放性和迷惑性等弊端对高校思想政治教育带来了威胁，对传统意义上的思想政治教育者、教育对象、教育内容、教育方式都带来了一定的挑战。一、新媒体对高校思想政治教育的威胁〔一〕新媒体对施教者的威胁给传统教育工具带来威胁。新媒体对高校思想政治教育带来的威胁，首先表达在对高校思想政治施教者这一方面，并且对于施教者如何平衡传统教育工具与新媒体教育工具之间的合理组合问题提出了较高的要求。当今，新媒体技术开展日新月异，已经成为了高校思想政治教育重要的、有效的、被师生广泛接受和认可的工具。作为高校思想政治教育工作者，应主动顺应时代和新技术开展，善于将新媒体技术作为思想政治教育工具引入日常的大学生思想政治教育工作中去，通过自身努力学习，掌握和提高利用新媒体工具的能力，通过合理、有效地利用新媒体工具，为思想政治教育工作效劳。给思想政治教育者的权威带来威胁。新技术的快速开展带来了网络的普及，为广阔高校大学生的生活和学习带来了很大的便捷性，但是伴随而来的是网络道德的滑坡和不良思潮的泛滥。网络上充满着的反动思潮和非主流价值观会对正在“三观〞塑造关键期的大学生产生非常严重的不良影响，同时也给高校思想政治教育者的权威地位带来威胁。由于新媒体技术的及时性、互动性较强，这就会对高校思想政治教育者传统的教育方式带来一定挑战，学生们更乐于通过新媒体工具完成知识的更新和“三观〞的“改造〞，在这一过程中，其工作方法和教育手段均因其陈旧、低效等原因使得思想政治教育者处于被动的地位，不利于高校思想政治教育顺利、有效地开展，也不利于思想政治教育目标的实现，最终给思想政治教育者的权威带来挑战。〔二〕新媒体对受教育者的威胁新媒体技术的载体是网络环境，在网络这个巨大的虚拟空间里，存在许多监管的漏洞和灰色地带，网络给人们的生活带来便利的同时也带了很多消极因素，譬如网络中充满着的色情暴力等音频、视频、图像、文字内容，都会对高校大学生思想世界的改造带来严重的威胁，使得拜金主义、个人主义、反动主义、享乐主义等不良思潮在大学校园里弥漫，不但不利于大学生的思想政治教育，甚至还会带来违纪、犯罪的恶果。此外，新媒介沟通方式具有虚拟和自由的特点，将新媒体作为媒介的沟通方式，打破了沟通的时空限制，大学生充分利用这些特点能够实现与外界的无束联通，出现了越来越多“足不出户〞的“宅人〞，造成了现实世界中人际关系的疏离，不利于大学生在现实生活中交往能力的培养。与此同时，虚拟的网络环境带来很多虚假信息，很多诈骗、非法买卖等违法犯罪行为干扰着校园生活的正常秩序，不利于为高校学生营造良好的生活、学习环境。〔三〕新媒...