基于Moodle平台《多媒体应用基础》学习环境的设计与实现[摘要]随着教育部对基础教育课程改革的不断推进，各高校的课程改革也持续加深。《多媒体应用基础》能够让学生充分的了解多媒体技术的基本概念，并且掌握多媒体的使用方法，利用多媒体技术进行开发、创作。Moodle平台已经广泛应用于各大院校的网络教育中，其以简单易学的操作为教学活动提供了一个优质的环境。本文以《多媒体应用基础》为方向，尝试利用Moodle平台设计学习环境，并完成《多媒体应用基础》网络课程的实现。[关键词]Moodle；多媒体应用基础；网络课程；学习环境；设计与实现[中图分类号]G642[文献标识码]A[文章编号]1671-5918（2015）16-0115-02一、概述计算机、网络与多媒体技术的快速发展，使教育全民化的教育理念广泛普及，网络教育摆脱了传统教育上对时间空间的束缚，以其独特的优势成为未来教育发展的主要趋势之一。网络课程是网络教育基础，并且逐步成为传统教育---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---的第二课堂。因此，学习环境的建设非常关键。Moodle平台简易、方便，而且教学功能十分强大。随着教学改革的不断深入，多媒体在各大院校的课堂上的应用已经普及。多媒体不仅能够实现多动态传播，而且还能够为教学活动提供虚拟的情景，提高学生的学习兴趣和教学质量。《多媒体应用基础》课程能够让学生充分的了解多媒体技术的基本概念，并且掌握多媒体的使用方法，利用多媒体技术进行开发、创作。因此，传统的教学课堂无法开展教学活动，更达不到良好的教学效果。当下以学习者为中心的教学设计变革，注重的是学习环境设计，要为学习者提供一个良好的学习环境。学习者的主观体验和学习情境的真实性，都会对学习者形成一定的影响，也是学习环境设计的重点方向。学校不仅要培养学生的学习能力，合作能力的培养也十分重要。网络环境下虽然具有丰富的学习资源，但是其独特的开放性与交互性要求学习者必须要密切的配合，从而提高学习效率。Moodle平台秉承先进的教学理念，将理论应用于实践，强调教学活动中教学与学生、学生之间的合作和互动。Moodle平台中的很多工具都支持这种协作。本文以《多媒体应用基础》为方向，尝试利用Moodle平台设计学习环境，并完成《多媒体应用基础》网络课程的实现。二、基于Moodle平台《多媒体基础应用》学习环境的设计---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---与实现（一）基于Moodle平台《多媒体基础应用》学习环境的设计多媒体技术主要以视频音频信号的获取、数据压缩编码和解码、数据实时处理等技术为主。《多媒体基础应用》课程能够让学生掌握多媒体技术等相关基本概念，了解多媒体的存储介质以及多媒体的应用领域。1.基于Moodle平台的学习环境设计流程学习环境设计是网络课程建设的关键，其将网络课程建设明确划分为三个环节，即准备环节、设计环节和管理环节。Moodle平台可以为教学活动提供多个身份，用户根据需求进入自己的角色，不同的身份所具备的权限也各不相同，通过Moodle平台进行学习环境的设计，需要不同角色的开发。学习环境具体设计阶段首先是以教师身份登录进行设计，从网络课程的实践过程进行出发，可以将学习环境分为学习环境前期分析、学习环境设计过程以及学习环境管理三个阶段。再进行具体分析，第一阶段包括课程目标、学习者特征分析、课程内容分析、课程外观设计；第二阶段是针对《多媒体基础应用》课程的特征进行设计，课程内容可以根据实际情况进行划分，如多媒体基础知识和教学技能实训，不同的内容采取不同的教学手段和不同的设计；---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---第三阶段主要是进行成绩检测设计和课程的维护与管理。2.基于Moodle平台的学习环境设计基本要素多媒体课程教学强调学习者的自主学习和研究性学习，利用Moodle平台设置，可以让学习者针对自己的需求和特长进行自主选择。在整个学习过程中，Moodle平台为学习者提供相互讨论、交流途径，让学习者在所遇问题进行思考和分析，培养学习的学习能力和合作意识。（1）学习环...