论基于学科建设的科学研究摘要：学科建设是大学发展之根本。随着科教事业的发展，学科的含义也在不断丰富，但学科的知识属性、学术属性和研究属性却一点没有改变。一个大学的学科水平、研究生培养质量主要取决于科研水平，学科特色主要是科研特色。影响科学研究与学科建设的最核心要索是学科团队或学术团队。促进学科发展的主要措施是:凝练研究方向,支持学科发展;组织团队联合攻关，力争出高水平标志性成果；打造高水平具冇竞争力的学科研究团队；进行制度、机制创新，将更多的教师纳入学科研究梯队。Abstract:Disciplineconstructionisthefoundationofuniversitydevelopment.Withthedevelopmentofscieneeandeducation,themeaningofdisciplinesarecontinuouslyenriched,whi1etheknowledgeattributeandtheacademicattributeofdisciplinaryhashardlychangedabit.Auniversity，sdisciplinelevelandthequalityofitsgraduateeducationmainlydependonthelevelofscientificresearch.Andsubjectcharacteristicsareresearchfeatures・Thecoreelementofscientificresearchanddisciplineconstruetionisthedisciplinesteamortheacademicteam.Themeasurestopromotethedevelopmentofthesubjectare:concisingresearchdirections,supportingsubjectdevelopmen—organisingteamstoworktogethertostrivetoiconicachievementsofhighlevels,buildingcompetitiveresearchteamsofhighlevels,makingsystemandmechanisminnovationsandattractingmoreteachersintointerdisciplinaryresearchechelon.关键词：学科建设；科学研究；团队建设Keywords：disciplineconstruction；scientificresearch；teambuilding：G40文献标识码：A：1006-4311(2013)07-0264-030引言学科建设是大学发展Z根本，集中体现了一所学校发展的基础、实力和水平，是一所大学在国内外地位的主要标志。高水平的大学一定拥有高水平的学科，一流的大学一定拥有一流的学科。本文以北京信息科技大学学科建设和科学研究实际，就科学研究与学科建设的关系、科研工作思路等问题进行探讨。1学科及学科建设与科学研究的关系美国学者伯顿•R•克拉克认为：“学科明显是一种联结化学家与化学家、心理学家与心理学家、丿力史学家与丿力史学家的专门化组织方式。即通过知识领域实现专门化”。［1］在我国，《辞海》把学科看作是“学术的分类，指一定科学领域或一门科学的分支［2］著名学者丁雅娴认为，“学科是相对独立的知识体系”［3］。因此，学科是指对知识进行划分的一种单位。由于对知识划分的目的和标准不同，划分的结果也不一样。同一个知识单位，在不同的划分体系中可能处于不同的层级，即属于不同级别的学科。但不论哪一种学科划分体系，它都具有两方面的作用：一是起目录性的指导作用，规定了探索的范I韦I和领域，成为人们认识和实践活动的对象；二是起范型的作用，指导着人们的认识和实践，因为不同的学科有不同的学科组织、制度、传统和文化。从人们使用学科这个名词的场合与范畴来看，首先，学科这个名词术语本身的属性是知识的属性、学术的属性,是在知识与学术这个特定领域使用的名词；其次，根据对知识的作用不同,学科这个名词或术语主要在研究知识和应用知识这两个意义上使用，传授知识包括在应用知识之中。经管随着科教事业的发展，学科的含义也在不断丰富，但学科的知识属性、学术属性以及由此引发的研究属性却一点没有改变。在实际工作中，申报博士点、硕士点，还是进行学科评佔，在组织材料时，有几项核心内容就是填写学科点承担的科研项日、出版著作和学术论文等科研成果。国家主要从学术队伍、科学研究、人才培养和学术声誉等四个方面进行学科评估。学术队伍、科学研究、学术声誉直接与科研有关，人才培养也直接或间接与科研有关。即使我们平时的研究生培养，除课程学习外，培养工作主要是在参与导师的科研项目中进行，研究生参与科研项冃的过程，就是培养其发现问题、分析问题和解决问题的能力的过程。因此，从这个意义上来讲，一个大学的学科水平、研究生培养质量主耍取决于科研水平，学科特色主耍是科研特色。但是，科学研究...