第二课人大制度造福人民第一节人民代表大会制度是我国的根本政治制度第二框人民代表大会制度的优越性一、教学目标1、知识与技能：（1）通过学习，使学生认识人民代表大会制度的优越性，懂得坚持和完善人民代表大会制度是发展社会主义民主政治的客观要求，坚持和完善人民代表大会制度一定要从我国的国情和实际出发。（2）通过讨论“坚持和完善人民代表大会制度为什么不能照搬西方政体模式”，培养学生比较分析的能力和明辨是非的能力。2、过程与方法：在“西藏改革开放后所发生一系列变化中”，引导学生通过课堂讨论和探究性学习活动，深化对人民代表大会制度优越性的认识。3、情感、态度与价值观：通过学习，认同人民代表大会制度是适合我国国情的好制度，是实现人民当家作主的根本途径和最好形式，从而激发热爱人民代表大会制度的热情。二、教学重点人民代表大会制度的5条优越性三、教学难点1、实行人民代表大会制度，有利于加强和改善党的领导，特别是实现党对国家事务的领导。2、坚持与完善人民代表大会制度，一定要从我国的国情与实际出发，决不能照搬西方那一套政治体制。四、教学过程（一）学生时政演讲（5分钟）（二）知识回顾1，国体与政体的关系2，我国的国体、政体是什么3，人民大表大会制度的含义【教师总结】这几个知识点回顾帮我们复习了上节课我们学习的主要内容：人民代表大会制度的含义、内容，以及它的地位：是我国最根本的政治制度。我们也知道在我国社会主义现代化建设的过程中，我们必须坚持这个最根本的政治制度。那为什么我们要坚持它呢？它又何重要？这就是我们这节课需要学习的主要内容：人民代表大会制度的优越性。（三）导入【多媒体展示】西藏的今昔对比图【问】比较这两幅图，说说你看到的变化【学生回答】略【教师总结】这两幅图展示的都是西藏人民，不同的是一个是解放前的西藏人民，一个就解放后的西藏人民。我们今天的任务就是：从改革开放后，西藏地区发生的一系列变化中来探索人民代表大会制度的优越性，也就是探索人民代表大会制度在西藏改革开放的进程中所发挥的重大作用。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---（四）讲授新课1、人民代表大会制度的优越性优越性一：人民代表大会制度保障了人民当家作主改革开放后西藏社会制度的变化【多媒体展示】图：封建农奴制背景下的西藏人民的生活、西藏自治区的人民在为选举人大代表举行投票仪式【问1】农奴制和人民代表大会制度给西藏人民带来的影响分别是什么？【学生回答】略【教师总结】从图片中我们可以看到，农奴制背景下的西藏人民是没有人身权利和自由的，他们的权力都被农奴主所占有，他们的利益也被农奴主所占有，所以说农奴制背景下的农奴只是农奴主的一件附属品，是没有任何权利与自由可言的。而我们的人民代表大会制度给西藏人民最广泛的民主，让他们通过民主投票来选举产生自己的代表，来保障自己自身利益的实现，让他们真正享有了民主和自由，实现了“翻身农奴做主人”。【问2】西藏人民“翻身农奴做主人”体现了人民代表大会制度的哪条优越性？（泛问）【学生回答】略【教师总结】西藏人民“翻身农奴做主人”，正是人民代表大会制度保障人民当家作主优越性的体现。【问3】为什么我国的人民代表大会制度能保障人民当家作主？【学生回答】略【教师总结】因为我国是人民民主专政的社会主义国家，本质是人民当家作主，国体决定政体，所以我国的政体人民代表大会制度必然也是为实现最广泛人民的民主，保障最广大人民的利益而服务的。而且我们的各级人民代表大会都要对人民负责、受人民监督，这也有力的保障了全国各族人民当家作主，享有宪法和法律规定的广泛民主和自由。优越性二：人民代表大会制度动员了全体人民以国家主人翁的地位投身社会主义现代化建设改革开放给西藏经济发展的变化【多媒体展示】西藏1959——2008年GDP和人均GDP变化示意图【问1】这幅图说明了什么？【学生回答】略【教师总结】这幅图展示的是西藏1959——2008年GDP和人均GDP变化示意图，在这幅图中我们可以看出，从1959年到2008年，西藏的GDP和人均GDP都呈现出一个迅...