2022幼儿园我长大了说课稿最新范文集锦当幼儿对自己成长有一定的感触时，让他们相互沟通自己的看法，叙述自己的故事，研究自己的成长，不仅让幼儿共享高兴，到达生生互动，而且能提高幼儿的语言体现能力。下列是我收拾的幼儿园我长大了说课稿范文，希翼可以提供应广阔的老师举行参考和借鉴。幼儿园我长大了说课稿范文一说教材：《纲要》中提出社会领域的目标是培养幼儿的社会性，引导幼儿对周围的事物或现象感爱好，并能利用多种形式乐观探究。“我长大了”让幼儿从自身的变化来举行观看认知，体会长大的高兴。中班幼儿还处于直观形象思维阶段，抽象思维初步萌芽，聚合能力、发散思维、评价能力都较弱。按照《纲要》《指南》的精神和中班幼儿的认知特点，以布鲁姆的教导目标分类学理论为依据，将本次活动目标设为下列：说目标：1、认知目标：了解自己在身体、能力方面的变化，理解成长的初浅意义。2、能力目标：能乐观运用观看、比拟等办法参加活动。3、情感目标：激发期待长大情愿学习更多本事的情感。说重难点：按照中班幼儿的特点：目标1为重点，目标3犯难点。说预备：1、环境上的创设苏霍姆林斯基说过：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片、标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深化规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并终于连小学的墙壁也说---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---话”因此，在主题墙的创设中，布置一些幼儿小时候使用的物品、衣物，小时候的照片，和在小班参与一些活动的照片，协助幼儿生活阅历的回顾和堆积。2、物质预备：(1)、发挥家长资源，预备孩子小时候的衣物、鞋袜等。(2)、PPT，多媒体课件的运用可以更直观形象地感知长大的过程。(3)、操作材料说教法：1、嬉戏激趣法。嬉戏教学是幼儿园教学活动中最根本的形式，也是孩子们爱慕的活动形式，因此在活动中，通过“猜猜他是谁”让孩子乐学、愿学。2、直观演示法。详细形象思维是3—6岁幼儿的主要思维形式，夸美纽斯在《大教学论》中指出：“一切学问都是从感官开头的。”采纳PPT举行直观演示孩子从小到大的照片，将一个动态的成长过程以简明、可感的方式展示出来。3、操作法。皮亚杰认为：“活动是熟悉的根底，才智从动作开头。”让幼儿在操作中，自己穿穿小时候的衣服，在亲自体验中感悟自己身体上的长大，在操作中举行排序等，让幼儿在操作中稳固新知。4、谈话沟通法：中班孩子受认知水平和阅历水平的限制，对于事物的认知所获得的阅历往往零散的，通过师幼沟通、幼幼沟通让幼儿对事物的熟悉越发全面，也便于教师了解孩子的真切意图，促进幼儿之间的互相了解、互相学习。说学法：1、观看学习法。幼儿在活动中观看自己、观看别人，促进学问的内化。2、共享式学习法。谈话沟通的过程其实就是共享学习的过程。3、多感官司学习法。教导心理学家认为：“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更精确有效的把握学习对象。”在活动中，幼儿看看、穿穿、说说、做做，---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---更能激发幼儿对长大的期待。说活动过程：在本节活动中，遵循老师是幼儿活动的引导者、合、支持者的原则，循序渐进、环环相扣，以嬉戏激趣——直观感知——沟通研究——操作实践的方式，让孩子在玩中学，做中学。一、嬉戏激趣“猜猜我是谁”用照片导入，他是我们班的哪位小伴侣?先开头请幼儿分辨较简单的，再分辨变化较大的，请幼儿将照片与真人举行对照观看。小结：我们现在长大了，和以前不一样了。设计意图：通过幼儿自己小时候的照片，激发幼儿探索的爱好，通过照片和真人的对照，引出“长大”一词，给幼儿以直观、可感的视觉感触。二、直观感知自身的长大。1、感知身体上的长大。出示幼儿小时候的衣服、鞋袜等，举行操作练习。让幼儿将自己小时候穿过的衣服，用过的东西，在一起操作、观看、沟通。老师小结：请一幼儿示范穿小时候的衣服，给大家展示。身体长大了，衣服穿不下了。2、感知能力上的长大。播放一段幼儿小时候和长大后的录像，举行对照观看，让幼儿感知自己学会了更多的本事。3...