浅谈学习兴趣的激发和保持王金花摘要：能否激发学生的学习兴趣，是教学成败的关键，保持兴趣更加重要。兴趣的成长过程其实就是一个人格塑造的过程。关键词：学习兴趣；激发；保持：G62：A：1673-9132（2017）34-0099-02DOI：10.16657/jki.issn1673-9132.2017.34.059在新课程标准中提出“以学生的终身发展为本”的理念。教师的“教”不能代替学生的“学”，而是把学习的主动权交给学生，让学生学会自觉地学习。要达到这一目标，提高学生的学习兴趣显得至关重要。下面我就激发和保持学生数学兴趣做一简单探讨。兴趣的内涵是指人的一种心理需求，是基于精神需要而对于事物产生的喜好或者关切的情绪。对于学习者来说，兴趣能够激发学生主动学习的内驱力，从而更好地调动学习者自身，提高学习的效果。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---为何要让学生对数学产生浓厚兴趣？因为数学本身是一门内容抽象而枯燥的学科，加之国内数学无论课程内容还是学段设置难度都比较大（虽然近些年难度有所降低）。据统计，数学学科已经成为除英语之外中小学生课外补习率最高的学科。而从那些成绩较差的学生来看，数学学习兴趣的缺失成为他们成绩较弱的主因。所以，能否让学生对数学课感兴趣，是关系到提高教学效果一个重要环节。如何能让学生对数学产生浓厚兴趣？学习兴趣不是天生的，需要后天的培养。这就需要在小学阶段以学生为中心，以培养学习兴趣进而喜欢学数学为目标，来充分调动学生，切实发挥学生在课堂教学中的主体地位，促进学生的数学学习。一、重视构建和谐的师生关系教学的过程是教师的教和学生们学的双向过程，需要双方的密切配合。因此和谐的师生关系非常重要，因为亲其师才能够信其道。师生关系和谐，能够拉近师生距离，使学生们因为对教师的爱进而喜欢这门学科，对于小学阶段的学生们来说更是如此，他们的情绪会很大程度上影响学习，所以教师要关注和谐师生关系的构建，来调动学生学习数学的兴趣。例如，我班有位学生，父亲长年在外经商，由母亲一人照顾。该学生学习缺乏主动性，小到课堂上的一次发言，大到学校组织的活动，都显得毫无兴趣。通过进一步地观察和交谈后，我进行了家访，发现这种情况主要有以下几个原因：父亲常年在外，平时缺乏跟孩子交流谈心，父子之情逐渐淡薄甚至敌对，这使孩子的性格孤僻、暴躁；而母亲为了补偿孩子，反其道而行，对孩子一味溺爱，对于孩子物质上的要求尽全力满足，但对于学习品行基本不提。针对这种情况，我马上和家长保持联络，随时向家长反馈学生在校的表现，要求学生的父亲与孩子多联系、多沟通，同时提醒学生的母亲要时刻关注学生的成长，负起应有---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---的责任，不能够一味溺爱，避免学生走极端化的道路。我经常对他进行心理辅导，学生对我非常亲近，上课兴趣有所提高，学习成绩也有了很大起色。二、让学生充分了解学习数学的重要性数学作为基础学科，是一切科学得力的助手和工具。我上课时经常引导学生在日常生活中总结与数学相关的知识，买东西算钱需要数学，做衣服量尺寸需要数学。学生无论将来干什么，都要有渊博的知识，只有从小学开始好好学习，付出不懈的努力，愿望才能成为现实。学生正确认识到数学的作用和学习它的意义后，就会从内心产生对学习数学的需要，从而保持学习数学的兴趣，提高学习的自觉性。三、在课堂上激发学生的数学兴趣激发学生的数学兴趣，好好地把握住短短的课堂40分钟至关重要，所以教师要注重落实每一个教学环节来激发学生兴趣。（一）在课题导入时激发兴趣好的开端是成功的一半。教师要在一开始就引导学生集中精力投入学习，提高学习效率。以三年级数学广角为例。1.创设生活情景，引出图示法今天，数学王国的小精灵到数学广角去看看，让学生认识一些有趣的数学问题，学习新的数学方法。师：请同学们看一下表格里面的数据，认真观察，你获得了哪些数学信息？师：数一数，语文小组有多少人？数学小组有多少人？两个小组一共有多少人？---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除-...